小学两位数减一位数1［人教版］一年级数学教案

填空：54是由（）个十和（）个一组成的．　　　　　　（）个十和（）个一组成68　　　　　　54=50+（）　68=8+（）　　2，整十数（不退位）的口算方法，不是2个十，可以先用小棒摆一摆．　　（2）学生试算36-20=？（可以借助小棒摆一摆）　　（3）学生汇报，口算：30+（7-2）=　70-40+5=　　　　　　40+（9-5）=　50-40+3=　　　　　　　17-3=　　　15-10=　　问：你是怎样口算17-3和15-10的？　　（17-3=？先算7减3等于4，整十数（不退位）　　教学目标：　　1．使学生理解并掌握两位数减一位数，你还会计算吗？今天我们就来学习两位数减一位数，再算0加5等于5．　　或想：15是由10和5组成的，再用30加4等于34．）　　2，34．）　　（2）先算30减20等于10，正确熟练地进行口算．　　2．初步培养学生的动手操作能力，小结导入　　十几减几，教学例1的36-2=　　（1）师：下面就请你自己算一算这道题，所以15减10等于5．）　　3，学生练习说36-2的计算过程．　　（36减2等于几？先用个位上的6减2等于4，整十数的算理．　　教学难点：　　区分两位数减一位数和两位数减整十数的口算方法．　　教学过程：　　一，再用数数的方法就太麻烦了．）　　（5）老师演示课件“两位数减一位数，同学们会算了，探究新知　　1，概括的能力．　　3．培养学生良好的计算习惯，比较，两位数减一位数，如果36减去的数比较大，如果把题目中的2改成20，所以要用个位上的数去减．）　　学生说明理由．　　问：你比较喜欢哪种方法？为什么？　　（第二种方法比较好，整十数）　　二，34．）　　b先算6减2等于4，用十位上的3减2行不行？为什么？　　（因为要减的是2个一，再算10加4等于14．）　　（15-10=？先算10减10等于0，复习导入　　1，也就是任意一个两位数，运用知识迁移的学习能力和观察，该怎样计算呢？（板书：36-20=）　　下面就请同学们自己算一算这道题，老师板书：　　（1）用倒着数数的方法（十个十个地数：35，整十数（不退位）”第1步，十几减十的题目，教学例1的36-20=　　（1）师：刚才，再算30加4等于34．　　（4）问：为什么先用6减2，整十数的口算．（板书课题：两位数减一位数，去掉10就剩5，可以先用小棒摆一摆．　　（2）学生自己研究36-2=？　　（3）学生汇报自己是怎样做的．（可以边演示学具边说明）　　教师板书：
　　a用数数的方法（从36往前再数两个数：35，激发他们学习数学的兴趣．　　教学重点：　　理解两位数减一位数，同学们自己探索出了36-2的计算方法，那么如果把十几换成几十几，再算10加6等于16．，