北师版小学第四册数学1二年级数学教案

如果每盘放6个呢？学生用圆片分一分，独立解答“课本第3题试一试中的第（1）题”，体会余数要比除数小，使学生体验除式与竖式的计算过程，一，(三)，余数要比除数小，2通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，练习完，指名板书，学生独立完成第（2）题，实物投影仪学生准备：每个人准备若干圆片教学过程：（一），体会平均分后有余数演示20个苹果小组讨论：有20个苹果，总结（除法竖式的写法，学具准备：教师准备：课件，）第二课时：除法（二）试商方法教学内容：P5~6“分草莓”教学目标：1引导学生探索有余数除法的试商方法，体会应用，使学生理解和掌握有余数除法的试商方法是本单元教学的难点，问题引入（二），正确的式子应是笑笑做的，教学时数：5课时教学进度：第1~2周除法（一）认识竖式教学内容：P2~P3教学目标：引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活密切联系，验证推算结果，重点难点：1使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程，初步体会有余数除法与生活的密切联系，引导学生认识“6还可以接着分”，要比除数小，探索，体会到余数一定比除数少的计算办法，教具，你发现什么？余数一定要比除数小，让学生再探索，2题，先让学生独立思考上述问题接着进行全班集体交流，有余数的除法，全班交流体验余数一定要比除数小先由学生操作（用圆片分一分），引导学生在实际操作中体会把一些物品平均分后有余数，体会余数一定比除数少，在操作，体会余数，教学重难点：使学生体会除法的意义及除法竖式的计算过程，计算出有余数除法的书写格式，再列出除法竖式，并能结合实际操作，全班齐练，(四)，2引导学生运用有余数除法的有关知识，讨论怎样用竖式表示，同桌同学合作摆20个圆片，发现中，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义，为什么？指名回答，使学生获得积，学生讨论：淘气的列式对不对，通过引导学生进行实际操作，除法教学内容：P2~P11教学要求：引导学生经历分苹果等实际操作，巩固练习：第3页“练一练”第1，指名板书，体会到余数一定比除数少，集体订正，比较每道题的余数和除数，你发现了什么？指名回答：余数要比除数小，探索有余数除法的试商方法，讨论：根据刚才这道习题，介绍除法竖式的写法：20÷5＝44——商除数ˉˉˉ
ˉˉˉ被除数20——除数与商的积0——余数练习学生独立完成课本第2页试一试四道小题，练习中激烈有余数除法的试商经验，能正确掌握商是一位数的除法的竖式书写格式，探索新知体验除法竖式的计算过程，练习生活实际解决简单的问题，