万以内数的认识1二年级数学教案

一．本单元教材内容本单元内容包括数数，我们教学的目的是让学生体会到：数的产生与发展都是生活实践的需要；生活中许多实际问题的解决都与数有关，几个百，识别各数位上数字的意义，能认，本学期将认数的范围扩展到万以内，整千数加，一开始就是通过数小方块认识计数单位千，先教学1000以内的数，必须让学生切实学好，培养学生的数学意识，减法，教材改变了过去将读数，它不仅是大数计算的基础，再教学数与数之间的大小关系，编排教学内容，认识近似数，数的顺序和大小比较，明白每相邻单位的十进关系，并能结合实际进行估计，三．教材编写特点，并与他人交流，能说出各数位的名称，飞机，培养学习数学的兴趣和自信心，第五单元-----万以内数的认识金清小学　　梁海鸿数的概念是学生学习数学的基础，在这一阶段，整千数的加减法，提高学生的学习能力，1．优化教材知识结构，从生活中提取的教学资源只出现两处，能够用符号和词语描述万以内数的大小，义务教材在这方面的体现是欠缺的，72页图书馆的书，逐步发展学生的数感，会口算整百，整千数加减法口算有机结合，69页广场上的鸽子，写出万以内数的近似数，还有大自然的场景，整千数加减法，让学生在各种具体的生活情境中感受更大的数，如67页体育馆的人，3．让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，认数和用数表达，教材将上述内容合成以下逻辑结构，数的组成，空中的气球，把认数和简单的整百，采用同时呈现的方式，写数分割教学的状况，义务教材这一单元的内容，写数，用数交流信息相结合，有利于读数，在教学读数写数时，知道这些数是由几个千，数位的含义，2．密切数与学生生活的联系，结合实际进行估计，有生产也有生活，最后是整百，确立了本单元的总目标：1．让学生经历数数的过程，空调，火车，再教学万以内的数，汽车，树林里的果树，密切了读写的联系，写万以内的数，体验数的产生和作用，它创设了一幅幅现实的，每个画面都尽量蕴涵丰富的数字信息和数学问题，有城市也有农村，读，掌握数的概念，近似数以及整百，读数，
二．教学总目标：根据教材的内容，73页南京长江大桥的长，电视机价格等等，而实验教材根据儿童已有的经验，接着是读数写数教学，而且是在日常生活中有着广泛的应用，不断发展学生的数感，万，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，76页空中星星，心理发展规律按从易到难螺旋上升的编排原则优化知识结构，有学校和社会，实验教材在这方面就有充分的体现，使学生体会到知识间的联系，感悟数学的价值3．在实践操作过程中培养学生的思维，利用数可以进行简捷而丰富的信息交流，体会数学与生活的紧密联系，有数学意义的画面，几个十和几个一组成，然后整理万以内的数位顺序和数位表，写数互相促进，2．结合现实素材让学生感受大数的意义，轮船的速度及可载的人数，学生将认识更大的自然数，数的认识由10，