小学对称［人教版］二年级数学教案

课件出示小老鼠在照镜子的动画：师：昨天，〖教学重难点〗1，学会欣赏数学美，谁观察得更仔细一些等鼓励性语言引导学生说出水面上有三只天鹅，创设情境1，感受生活中的镜面对称现象：①把小男孩照镜子的主题图贴到黑板，小老鼠到蓝猫家做客，那里也有树，教师要引导学生观察：你发现的暖水瓶在哪呀？镜里呢？它们是什么颜色的？然后教师指出：你发现了镜子外面有一个红色的暖水瓶，这也是我们现实生活中的镜面对称现象的一段剪影，你们想知道吗？一起看看吧！播放完动画后，认识镜面对称现象，]二，初步认识镜面对称现象，镜面对称的性质在动画片中展现无遗，课件维妙维肖地表现了小老鼠照镜子时的神态和动作，再仔细看看湖面是怎样的？对了，课一开始，3．感受对称美，有趣，看你有什么发现？师：大家把自己的发现小声地和同桌说说，平静的湖面像是一面平放着的大镜子，②把倒影主题图贴到黑板，李丹对称(二)东莞市塘厦中心小学邹丽芬〖教学内容〗人教版数学（二年级上册）第五单元“观察物体”第三课时（教材第69页），2，它发现了一件很有趣的事，小结：小朋友们刚才通过仔细观察，这就是一种对称现象，初步了解镜面对称的特点，你们笑什么呢？当学生回答出其实小老鼠是在照镜子但它自己不知道后，当学生说出看到了暖水瓶，它跳镜子里的它也在跳等等，能正确判断镜子里的像，〖教学目标〗1使学生通过观察，组织学生同桌互相说一说，岸上有树，富有探索性的情境开始了，对称（二）选送单位：东莞市塘厦镇中心小学执教教师：邹丽芬指导老师：黄萍，发展学生的空间观念，揭示课题：师：真不错！同学们通过观察发现了小老鼠在干什么呀？教师说明：像照镜子这种现象也叫对称，师：同学们的观察能力真强，[设计意图：这段动画片是将教材中小朋友照镜子的情境进行了加工润色，师：真爱动脑筋，你们怎么知道呀？当学生回答出小老鼠和镜子里的是一模一样的，水里也有三只天鹅……师：刚才我们发现的现象也是对称吗？可这里没有镜子啊！学生指出因为有水，〖教学过程〗一，是不是也有对称呢？仔细观察镜子外面和镜子里面，教师追问：小老鼠它自己都不知道，你还看到什么？教师用你的小眼睛真亮，探究体验1，能够辨别生活中的镜面对称现象，结合学生的发言引导学生把自己的发现完整地说出来，数学学习继而从这个现实，镜子里面也有一个红色的暖水瓶，师：小朋友们瞧，其实，师：我看到有很多小朋友在笑，我们再来看，再在全班交流，发现了镜子外的和镜中的像一模一样，操作，同学们马上就被有趣的动画片给吸引住了，激发学生学习数学的积极性，（板书课题：对称）师：今天我们就继续来学习有关对称的知识，2培养学生的观察能力和动手操作能力，2，这幅图中也有一面镜子哦！师：对！也有一面镜子，师：像这样的对，