比较数的大小一年级数学教案

或先观察5个数的十位上的各个数，并说一说：你是怎样比的？指名汇报，74，为什么？二，鸭14只，这个两位数就大，师拨计数器，3，这个两位数就大，4，汇报：先找出最大数和最小数数，十位都是1，…2，同桌给出一个数，培养学生探索性学习和小组合作的意识，能正确比较数的大小，指名汇报（不同的方法）5，88……师：45和39请你选择你喜欢的方法来比较他们的大小，指名汇报：生1：我是通过摆小棒比出来的，1，也可以从小到大排，生5：我是根据数的组成来比大小的，100以内的数你最喜欢哪个数？生：45，创设情境，生汇报师小结：十位上的数相同，出示图生比较哪个盒子里的鸡蛋多？28>26生说说怎样比的，再看个位上的数，第四单元100以内数的认识第五课时比较数的大小教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《数学》P39教学目标：1，个位上的数大，生4：我是根据数的顺序来比的，14是1个十和4个一组成，5，教学过程：一，写数游戏写一个比27大的数写一个比27小的数师生玩，7，教学重点：掌握比较大小的方法，四，师：想一想，14你知道谁大谁小吗？能直接比的小朋友自己想一想:你是怎样比的？不能直接比的小朋友请你想一个办法，感受物体的个数有多有少，2，所以14>12生2：我是通过拨计数器比出来的，感受成功的喜悦，自主探索1，小组玩，生独立活动，12由1个十2个一组成，再讲中间3个数比较大小，生3：我是直接看出来的，巩固练习1，总结方法，39，3，可以从大到小，比较40与45的大小，师：你比较喜欢哪种方法，先看十位上的数，怎样比就能很快的知道哪个数大？生讲，你能帮助小兔把数字排排队吗？5898756038独立试一试，学会比较100以内数的大小，所以14>12，所以14>12，个位4比2大，出示情境图师：从这幅图中你看到了什么？（要求生说出具体数字）生汇报：小鸟12只，3，再小组交流，2，然后小组内交流，小组交流4，再排队，掌握比较数的大小的方法，一捆一样多都是10根，6小结：比较两位小数的大小，3，所以14>12，可以借助学具来比一比，4比2大，14在12的后面，三，来比较他们的大小，选择其中两个数师：12，十位上的数大，2，课堂总结这节课你有什么收获？显示课件[平阳县中心（实验）小学课时锦囊开发小组提供]，