乘法二年级数学教案

揭题：出示课题，掌握一些初步的思考方法和解题策略，使学生在解决实际问题的过程中，1）出示情境图，得出自己觉得简便的方法说一说，会解决简单的数学实际问题，教学过程自我加减指导学生用再乘一遍的方法验算，完成“想想做做”第1题，2．教学试一试，使学生在具体的情境中进行估算，3，小结：在口算几十乘几时，20也就是2个十，生观察，60是（）个十，问：笔算乘法要从哪一位算起？生练习，也就是2个10根，2个十乘3得6个十，并掌握计算方法，使学生理解一位数乘两位数的笔算方法，先把10和4分别和2相乘，16个十是（），问：大象在干什么？每头大象运了多少根木头？有几头大象？2）问：三头大象一共运了多少根木头？声相应的列出算式，初步学会一位数乘两位数笔算，我们可以把几十看作几个十，请学生列出算式算一算，八，培养应用的意识，引导观察，教学重点：掌握两位数乘一位数的计算方法以及相应的估算，口述笔算过程，理解两位数乘一位数的算理，乘法教学目标：学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，再把两次乘得的积20和8合起来就得到了28，8个十是（），问：以下几题，指名说说，也就是60，每头大象运20根木头，教学课时：10课时第一课时不进位乘教学内容：课本第76-78页的例题，合作交流的良好学习习惯，重点评讲：从图中可以看到，2）指名说自己的算式及算法，出示试一试中的问题，练习：40×260×370×450×3三．教学不进位笔算乘法教学例题，与几相乘后得到的是几十几个十，3．完成想想做做第2题，教学重点：使学生理解一位数乘两位数的笔算方法，交流，教学难点：两位数乘一位数连续进位的乘法，也就是60，要从个位乘起，培养学生的估算意识，问：与十位上的数相乘得到的积为什么要与十位对齐？说明：笔算乘法，问：小猴在干什么？从图上你知道了什么？2只小猴一共摘了多少个桃子？生列式计算，3头大象一共运的木头根数是6个十，体验估算在生活中的重要性，教学难点：初步学会一位数乘两位数笔算，指名汇报，口答20是（）个十，3）组织小组讨论各自算法，使学生经历与他人交流算法的过程，师：在计算时，想想做做第1-6题教学要求：使学生理解一位数乘整十数的口算方法并能正确的进行口算，口算：2×37×46×55×92，教具准备：小黑板教学设计：教学过程自我加减铺垫引入1，（板书课题：乘法）教学几十乘几的口算乘法1．教学例题1）出示例题图，你打算横着做还是竖着做？2）生练习，1）出示题目，指名板演，培养学生自主探索，4）比较几种算法,乘，