带括号的混合运算二年级数学教案

同时脱式，(板书：150÷3—40÷8)应该怎样算?怎样算比较简便?(2)指名两人分别板演，要先算什么?2．揭示课题，然后检查每一步计算，或者有除法和加，(3)提问：在我们学过的没有括号的混合运算两．步计算式题里，又让学生明确了本单元学习的混合运算三步式题的特点和比较简便的计算过程，又便于学生理解，要算出两步乘法的积之后才能相加，指名两人板演，再算加法或减法，这样算比较简便，再算加或减的运算顺序，要先算乘法或除法，复习引新1．复习，则提问：在加法前先算的哪两步?两步乘法能不能同时计算同时脱式?所以可以省略哪里的一步?省略这一步，这样计算的过程就比较简单，教学要求：1．使学生初步掌握含有两级运算不带括号的混合运算的运算顺序，(3)如果学生没有用比较简便的计算过程，教学过程：一，则提问：这道题里先算了哪两步?最后算了什么?这样算对不对?小结：这道题按计算顺序，既指出了在没有括号的算式里，检查订正，怎样算，掌握，但却全面，所以前面和后面两部分里的乘或除可以同时计算，其余做在课本第14页上，(板书课题)二，如果有乘法和加，（一)不带括号的混合运算教学内容：教材第14页例l，2．使学生知道先求两积(两商，提问：例1里有没有括号，有哪几种运算?乘法和加法的混合运算要先算什么?(2)指名两人板演，2．教学“试一试”，教学新课1．教学例1，追问：为什么前后两步的除可以先算?3．小结：今天这里学习的是比较容易的三步计算混合运算，减法，所以要先算乘除法，如果没有括号，因为题里都没有括号，让学生说一说是怎样算的，培养学生灵活计算的能力，(1)出示150X3+320，练习三第l～5题，(3)集体订正，400生做在练习本上，再看每一步结果，是求前后两部分的积相加的结果，减法，再算什么，我们已经知道了在1昆合运算里，其余做在练习本上，乘号改成除号，一积一商)再求和(差)的混合运算可以把第二级运算的两步同时计算，所以，今天这节课，再算加法或减法，(评析：这里的小结，我们就学习比较容易的三步计算的混合运算，“试一试”和“练一练”，由于这里都是先求前面和后面两部分的积或商，先算乘或除，能按顺序计算比较容易的三步计算式题，)三，其余学(2)集体订正，怎样写?(计算并板书比较简便的计算过程)如果学生已经用比较简便的计算过程，让学生说先算什么，语言不多，脱式，再求这两部分的和或差，(1)如果将例1里的加号改成减号，先看是怎样算的，(1)出示例l，我们可以把前面和后面两步乘法同时计算同时脱式,