用“平均分”解决实际问题1二年级数学教案

(学生独立完成后交流结果，课程目标：1，教师加以强调说明：“每条船限乘4人”，(3)交流结果，让学生逐步了解了平均分的方法，重点难点：重难点：用平均分的方法解决实际问题，(3)收集解决问题的信息，先让学生观察画面，渗透爱护动物的教育，)3．练习三第6题，三，24人可以分成6组，用“平均分”解决实际问题一，课本第15页“做一做”，15个方木快，2，巩固练习1．练习三第4题，引导学生观察，进一步了解平均分的方法，明确要解决“租几条船”的问题，教学策略：通过生动的画面，明确“把多少个萝卜平均分给小兔”和“按每只小兔几个萝卜来分”，教学活动：一，教学准备：情境图，(1)师:同学们你们喜欢春游吗?我们来看看这些春游的同学遇到了什么问题?(2)呈现租船情境图，动手能力，)二，二，(4)分小组讨论：要租几条船呢?(可让学生用小棒分一分，了解题意，)(5)交流各组解决问题的方法和结果，培养学生观察，(1)呈现出小动物准备就餐的生动有趣的情境图，让学生说一说图意，明确“每4个人一组租一条船，“24人租船”，展示结果，加深对平均分的认识，加深了对平均分的认识，互相检查，让学生独立“圈一圈”，学生观察画面，指名板演，提问：12根筷子分成了几双?够分吗?三，)第一种分法：OOOOOO第二种分法：OOOOOO第三种分法：OOOOOO2．上面三种分法中哪一种是平均分?3．把12根小棒平均分成6份，最后交流结果，24根小棒，讲授新课1．教学例3，四，比较，学具的操作，学生互相说一说图意，每份有几根?(学生动手操作，准备活动1．把6个小圆片分成3份，2．练习三第5题，”2．课堂练习，就要租6条船，(2)师：有几个小动物准备就餐呢?一双筷子是几根?现在有多少根筷子?够不够分呢?让学生用小棒代替筷子在小组内分一分，有几种分法?(让学生独立动手摆一摆，进一步理解“平均分”就是“每份同样多”，)，