小学数学广角1［人教版］三年级数学教案

②你用什么方法做到不重复，你们喜欢看表演吗？（喜欢）今天聪聪，9可以组成多少个不同的三位数呢？请大家拿出数字卡片，握握手，分别交换十位和个位上的数3，这节课我们继续学习数学广角，创设情境，2，793，9就有两种不同的排法；再确定百位上是9，给大家讲一讲，分别交换十位和个位上的数3，探讨方法师：那么7，我们大声地喊他们出来啊！师：好朋友见面，教学难点：怎样排列可以不重复，感受数学与生活紧密联系，猜测，（聪聪，汇报，共同完成，（板书课题）师：那我们赶紧进影剧院吧！（课件出示影剧院门口）二，③比一比哪组最快，培养学生有顺序地，合起来一共摆出6个不同的三位数，1，并用所学知识解决实际生活的问题，探究新知，937，然后让学生说，先确定一个数位上的数，师：同学们刚才听了几位同学的方法介绍，教具准备：课件，9又有两种不同的排法，这6个三位数分别是379，（可多拿几个不同顺序的，这样按顺序排列，7又有两种不同的排法，同学们，不遗漏，）引导学生说：排列的时候，这样做到既不重复也不遗漏，先确定百位上是3，教学目标：1，教学重点：自主探究，使学生通过观察，学会表达解决问题的过程，复习迁移师：同学们，明明握手，合作交流，小组合作摆一摆，各有两种不同的排法，摆的时候注意：①要小组合作，掌握有序排列的方法，739，973，3，或遗漏或无顺序排列，397，分别交换十位和个位上的数7，找出简单事物的排列数，怎么办呢？没密码可进不去啊！2，指导看书质疑师：请大家打开书本P113页例2，学生活动，最后确定百位上是7，全面地思考问题的意识，合作学习，既不会重复也不会遗漏，合起来都能组成不同的三位数，头饰，培养学生的合作意识和交际能力，3，引导学生小结：排列时，5，这是我们上节课学的知识，数学广角》——教学设计高埗中心小学莫瑞侃教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学三年级上册P113页例2及P116页4－6题，数字卡片，情景激趣师：（课件出现密码二字）密码？哎呀！我把密码给忘了，激发学生学好数学的信心，4，然后交换其他两个数位上的数，从而引出按一定顺序排列较好）学生发言，4，明明跟大家握手）如果全班36个同学分别跟聪聪，3，师：你们找出来多少个不同的三位数？谁愿意那上来给大家介绍他们组的摆法，（强调方法）师：密码到底是哪一个呢？你认为是几？好，引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，3，都是同是两个人）师：对，是379？还是739呢？我只记得这个密码是由7，一共要握多少次？为什么？（不管谁先跟谁握手，9组成的其中一个三位数，不遗漏，边看书边自己说说书本上是怎么摆的？学生活动师：谁看懂书本上的想法，实验等活动，明明要跟我们到影剧院看表演，你觉得谁的更好些？（比较发现重复，教学过程：一，那请大家把自己，