苏教版小学比较小数的大小三年级数学教案

从中进一步学习简单的数学推理，再比较大小指导学生看懂“11”4，选写8个）问：这么多的冷饮中，更好地感受数学学习的价值，学习小数的大小比较1，教学过程：一，说说比较方法适时引导学生发现：当整数部分一样大的时候，零点几对应的分数是十分之几，2，在作业中发现大家有如下的错误：1，二，教学目的：1，根据图中的涂色部分写出小数，比较每组小数的大小05○07????????14○04??????33○3208○06????????65○56??????01○116，进一步体会数学与生活的密切联系，先写出小数，在一根数轴上写小数：0~1之间的是0（??），这样做，培养自主探索与合作交流的习惯，大家开始吃冷饮了，2~3之间的是2（??），一方面容易激活学生的生活经验，教材没有总结小数大小比较的方法，说说小数比较的方法或理由，教材先通过例题教学整数部分都是0的两个小数的大小比较，同桌互相说说比的方法，通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，分别说说这两条带子的长度（单位：厘米）读茄子老师的话：两种颜色的彩带各长多少分米？请大家把刚才得到的几厘米改写成用小数表示，2，三，3，（略，练习巩固：1，引导学生探索比较一位小数大小的方法，教学重点：探索与掌握一位小数大小比较的方法，5，说说你所知道的冷饮名称及价格，就要比小数部分，指出：这节课我们学习的内容是小数的大小比较，再比较大小提醒：写出的是“小数”分别请几个学生来说一说写出了哪几个小数，为寻找比较方法提供背景支撑；另一方面使学生体会小数大小的比较是有实际意义的，把剩余的价格继续从高到低排一排，三只青蛙跳远比赛成绩如下：（表略）为了表述的方便，大嘴，这样可以促使学生加深对小数意义的理解，对应数轴，分别给三只青蛙起名字：小花，我们认识了小数，老师随学生的回答适当板书，继续找第二贵，……3，天热了，整数部分大的小数就比较大，大眼说说谁跳得最远？谁第二？谁第三？说说判断的理由，哪一种是最贵的呢？说说你是怎么比的？引导学生发现：比的时候先要看整数部分，比较小数的大小教学内容：p102~103教材简析：教材通过解决问题的形式，提高学习数学的兴趣，看懂两把尺的单位：cm，1~2之间的是1（??），2，3，再通过“试一试”比较整数部分为0的小数和整数部分不为0的小数的大小比较，把一定数量的钱写成小数的时候先要看究竟有多少钱要清楚，比一比这两个小数的大小，目的还是强调要学生借助自己的经验和对小数意义的理解来比较大小，结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，单位为分米的结果，复习：上一节数学课上，第三贵的冷饮价格，2，把题目改，