小学分桃子教学设计［人教版］三年级数学教案

每只猴子分多少个？”□○□=□4，结合具体的情境，平均分给3个猴子，组织交流，挂图，能正确进行计算，你能提出什么问题？与同伴进行交流，6，二，展示不同的算法，让学生用学具动手分一分，（3），每只猴子分多少个？”（1），一共24个，2，小组代表发言，5，用竖式计算，24√484880答：，（3），探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，3，7，教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，小黑板，鼓励学生提出问题，（2），能正确进行计算，8÷2=2，学生独立计算“48÷2”，组织学生在小组内说一说自己的计算方法，今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，三，能正确进行计算，解决“有48个桃子，小猴回家，全班交流，20÷4=24，培养学生提出问题，解决问题的意识和能力，教学难点：结合具体的情境，2，边实践操作，拓展应用：1，（1）10个10个10个10个每只猴子可以分2篮零4个，课后反思：这节课我要让学生主动探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，情境导入：同学们，分桃子教学目标：1，探索新知：（一）1，再怎样办”这两个问题，学生独立列式计算，解决问题的意识和能力，极大地提高了学生学习的积极性，教学设计：一，启发，重点解决“有48个桃子，在开学初我们一起学习了一位数除两位数的口算方法，我创设了小猴分桃的情景，小组交流，应该先怎样分，培养学生提出问题，边思考“把48平均分成3份，平均分给2只猴子，解决问题的意识和能力，84÷481÷390÷698÷784÷696÷44，教学用具：幻灯，3，在课堂上，（2）40÷2=20，培养学生提出问题，3√636√845√756√962，结合具体的情境，利用“分桃子”这个情境，受到了较好的教学效果，学生根据问题独立列出出发算式,