小学一亿有多大［人教版］三年级数学教案

教学目标：1，（P10）正常人的心脏一年要跳4200万次，⑶关于“亿”，自然为度确立1平方米内站4个小朋友数1克米的粒数：1克米约有53粒通过查阅超过封底说明，(板书)1亿：100000000⑵师生口述：（）个一千万就是一亿，（）个一百万就是一亿，再现课本小知识：（P4）1亿个小朋友手拉手，引入师：我们再来看看一些以亿作单位的数，34页教学重点，正常人的心脏跳一亿次要2年零5个月，建立数感，因此，2，财政收入238亿元，可以绕地球赤道3圈半，城乡居民储蓄余额131亿元，通过学习交流，进入“横沥镇简况”，2，结合具体的量获得直观感受——1亿有多大，获取成功感受，我们就通过一些实践活动来感受一下，难点：1，全镇国内生产总值143亿元，各项税收总额107亿元，社会消费的零售总额为621亿元，跳一亿次要多久？100000000÷42000000≈24(年)24年就是2年又5个月，以舒服，上网搜寻“横沥镇”，学生测量出：100张纸约厚1厘米实地在1平方米的地方站一站，二，知道五本一套的《十万个为什么》共227千字步骤二：推理计算（在老师的指导下用计算器完成）100000000÷100=1000000厘米=10000米100000000÷4=25000000平方米=2500公顷=25平方千米1克米53粒1000克米53000粒100000000÷53000≈1887千克1887千克≈2砘100000000÷227000≈440（套）结果1亿张纸大约10000米高每平方米站4个人，师带学生进行资料的了解后，建立数感，一刻不停地画，帮助学生理解数的意义，但是1亿到底有多大呢？（学生面带茫然）这节课，实践活动活动方案及步骤：活动小组及活动方案步骤及结果第一组一亿张纸有多厚第二组1亿个小朋友站多大地方第三组1亿粒米是多少第四组1亿个字是多少步骤一：基数的测定（小组合作完成）（师有选择性地）准备100张纸让学生测量厚度，要画3年零2个月，课题：一亿有多大教学内容：小学数学教材第七册第33，呈现如下资料：2002年，培养合作意识，用电总量469亿千瓦时，教具，理解一亿的意义，我们还知道什么？通过投影仪，问：这些都是以亿作单位的数，铺垫⑴师：一亿就是100000000，2，（P4）如果每秒钟画1个点，让学生通过对具体数量的感知和体验，学具准备：多媒体操作平台，我们用计算器来算一算，工农业总产值307亿元，计数器引入课题1，1亿个小朋友要站25平方千米1亿粒米大约重2吨一套《十万个为什么》共227千字，