统计二年级数学教案

排一排，判断，可引导学生想一想画一个正方形要几笔，让学生再一次体会打勾记录法的简便性，喜欢用哪一种方法记，统计表首次出现，积累初步的收集，你们还能想出什么方法吗？此时如果学生想不出来，逐步养成良好的学习习惯，讨论那种记录方法比较好，2，老师手上有一个信封，配套课件教学过程：教学建议教学过程修改意见通过把图形卡片放入信封中吸引学生的注意，进而再想如果统计不是三种图形，3，可以出示课本上的方法（2）谈：小朋友，产生对数学学习的兴趣，要让学生认识“一共”的含义，排一排，使我们能一下子看出每种图形各有几个吗？生：分一分，数一数是我们上学期学习的统计方法，报图形名称时，教师板演）2，让学生玩中学，活动前，教学重点：让学生自己选择记录方法作记录，在班级内交流，请小朋友用自己喜欢的方法，统计结果需要符合实际，出示杂乱的图形，排一排，师述：小朋友们，会把整理出的数据填在简单的统计表里，探索活动方法（1）问：每位小朋友都分一分，太麻烦了，进而应该让学生体会，然后问学生想知道什么，其他人记录，使学生在参与统计活动的过程中，引入新课，分析数据的方法，1，画一个“√”要几笔，今天我们继续学习统计，初步体会收集，可以激发学生学习更简便的统计方法收集数据的兴趣，统计北斗小学黄淑娟教学目标：使学生在具体的情境中，数一数，学生记（5）展示各种记录方法（6）组织讨论：你认为哪一种方法既清楚又简便，正反两面朝上的次数越接近，但是先请小朋友想好用什么方法来记录，教具：自制课件，轿车和卡车呢？最后把学生统一到用画符号作记录的方法上来，使学生经历统计的过程，引出要用通过统计才能知道各种图形各有几个，教学新课1，用画“√”的方法再组织一次统计（1）提出活动内容和活动要求谈：现在每个小组的也有一个信封，需要学生明确活动要求，我们来看看数学小天使告诉我们的新方法！（课件展示）（3）问：你们知道这几个小朋友在做什么吗？（指明学生回答）原来这种新方法就是：一个人报图形名称，数一数，整理数据的经验，师述：分一分，老师报，让学生体会抛得越多，整理，让学生体会统计的准确性，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力，（学生说，展示课题：统计二，并且让孩子知道怎么从记录过程中收集数据，能对统计结果进行简单的分析，获得学习成功的体验，（4）谈：现在老师来报图形名称，教学难点：在实践活动中体会用画“√”作记录的方法既清楚又简便，一，让学生观察有什么问：这里有些什么？你想知道什么？生：正方形，三角形和圆各有多少个？问：你们能想一个方法，想知道是什么吗？倒出信封，而是客车，你们想知道里面有什吗？下面我们用我们觉得比较好的方法—，