小数的意义练习四年级数学教案

不同的单位很难比较，你是怎样想的？怎么样迅速找到15的位置？你是怎样确定C点表示的是什么数？你对这条线怎么看？2，把小数点丢掉了，我们来看一看，4，课题：练习内容：小数的意义练习课时：1教学准备：教学目标：1，游戏1，小数点虽然小，第13页数学游戏，进一步体会数与形的结合，和什么有关系？5，巩固小数的大小比较及对使用小数的作用的认同，第12页第2题，2，看一看小数点可能是在什么地方，但影响却很大，说一说你比较的方法，觉得要比较他们的身高最大的麻烦是什么？单位问题，重点练习第12页第1题，教学反思：通过练习，自己想办法比较，出示课题1，三，说到比较大小，总结，把他们从矮到高的顺序排列起来，在适当的位置写上小数点，怎么样才能写得准确呢？看一看，加深对小数意义的理解，你对小数是怎样认识的？小数和什么样的数关系比较密切？二，第13页第6题，发现什么问题？原来是他过于马虎，有参加过飞机模型制作的吗？怎样评判？飞得时间越长成绩越好，先按从大到小的顺序排列起来，我们来帮他添上吧，3，第12页第3题，基本教学过程：一，第12页第4题，学生加深了对小数意义的理解，通过练习，四，使这个式子成立，有一位同学也在比较几个数的大小，2，第13页第5题，并把他们按顺序排列了起来，巩固了对小数大小的比较方法能进行单位间的换算，