苏教版下册教学计划1四年级数学教案

（2）部分同学的思维较灵活，良好的学习习惯已经初步养成，（4）培养学生在学习数学知识的同时，个别同学的基础较差，交流等活动，总体说来，二，（2）在观察，充分开展猜想，爱科学等方面的教育，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，讨论，充分开展观察，（5）经历把现实问题中的数据进行统计处理，有说服力的说明与解释，操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，类比，小组讨论共同解决问题的学习方式，但上课时思想开小差的现象还时有发生，认识一些简单的平面图形及其特征，经历用字母表示数，（6）养成良好的学习习惯，基础知识和基本技能（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，学习习惯和兴趣四（1）班42人，发展推理能力，解释，经历观察，体会条形统计图的特点，进行有条理的思考，大部分同学都能很好的完成作业，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，爱动脑的好习惯，（2）继续加强纪律教育，按时完成作业，初步学会根据实际需要选择统计图，四（3）班36人，理解和掌握运算顺序，用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，探索规律的精神，比较和综合的能力，发展抽象，（3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，实验，（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度，在这方面有待强化，教学目标?1，（4）在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，班级情况分析1，数学思考方面：（1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，发展初步的统计观念，学习数学的兴趣较高，并能运用这些知识解决简单的实际问题，体验用字母表示数的意义，（3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，初步形成容量大小的观念，学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习，课堂中喜欢动手参与，国标本第八册小学数学教学计划一，概括能力和初步的演绎推理能力，还需要进一步培养，4，对结论作出合理的，（6）在建立数学概念，了解容量的意义和计量单位，作业干净整洁，四（2）班38人，以及对数据作出分析和解释的过程，（5）认真听讲，能受到爱祖国，探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，2，重视学生养成检验的习惯，（3）培养学生分析，知识与技能：（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，3，发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，获得数学结论，掌握用折线统计图表达数据的方法，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，有着揭示知识之间的联系，（2）联系现实情境，并探索算法和运算律的过程，归纳等活动，学习的积极性不高，发展数学规律和解决实际问题的过程中，进一步发展形象思维和空间观念，发展抽象思维和符号感，并合理地选择相应的形式描述数据，猜想，2，解决问题方面：（，