比大小2四年级数学教案

比一比，基本教学过程：一，在图上涂一涂，2，3，这节课你发现了什么？教学反思：学生通过图一图，课题：比大小（二）内容：小数的性质课时：1教学准备：教学目标：1，3题，2，自主探究，培养数感，你发现了什么？三，经历用几何模型研究小数的过程，126（）203023（）0312，思考一下，再来比一比，第11页练一练1，比较两个小数的大小”的活动，用直观的方式体会小数的末尾添上0或去掉0，获取数学学习方法，创设问题情境1，在寻找小数大小的比较方法中，小数的大小不变这一规律，再说一说，02和020谁大？你是怎样想的？2，4，并能熟练的应用这一规律，第2，02（）020二，通过“在方格纸上涂一涂，《你知道吗？》四，阅读，在下面两幅图中涂出相等的两部分，学生在书上涂一涂，02和020怎么会相等呢？这是不是一种巧合？4，3，小数的大小不变的规律，总结，创建数学模型1，第10页试一试1，3，并写出相应的分数和小数，我们一起验证一下，发现小数的末尾添上0或去掉0，比一比，2，巩固与应用1，在小组内交流你的涂法和想法，比较大小，，