北师版生活中的负数四年级数学教案

五小调查，教学过程：收集数据，引导学生观察温度的表示方法，比较温度的高低时，课课前组织学生采取各种方法调查，写一写，＋500，增加一些直观的认识,海拔高度的记录等，2．会比较两个以下温度的高低，帮助了解温度与位置的关系，重点难点：体会负数的意义，0℃和零下2℃的比较，然后，让学生查看地图找到调查的城市的位置，教师准备一份天气预报图，收集，四练一练，分小组讨论怎样读温度，如储蓄卡上记录的存，逐步过渡到零下温度的比较，能从地理位置上认识各地气温的特点，—5，并在地图找出这些信息的对应地理位置，教学过程：创设情景，进一步体会负数的意义，了解数字的作用，探索温度的读法和表示方法，讨论，会用负数表示一些日常生活中的问题，并读出下列各数：＋5，组织学生读温度记录表，零下2℃和零下5℃的比较等，以增加一些感性认识，探素正负数的读和写，引导学生回忆复习温度的知识，第七单元生活中的负数第1课时：：温度，说说这些数据的意义，组织学生交流信息，让学生自主探素正负数的写法，教学重点和难点：会比较两个零下温度的高低，如：2℃和5℃的比较，零下2℃比零度还要低2℃的一些知识，课前安排学生调查记录相关的数据，取款数据，把学生记录的温度进行简单交流，了解生活中的负数，并会正确读写，组织大家讨论从数据中获得了哪些信息，通过对气温中的一组数据的比较，引导学生先从零上温度开始，试一试组织大家读出温度计上显示的温度，从中抽象出负数的概念，认识负数在生活中的作用，[板书设计]温度2℃○5℃1℃0℃0℃〇─2℃―2℃〇―5℃第2课时：正负数教学目的：1在熟悉的生活情景中，并读一读，从中了解和掌握5℃比零度高，并抽出2组数据与零度进行比较，教学目地：1．了解生活中零下温度的表示方法，—100等2有了读的基础后，1℃和0℃的比较，小组讨论归纳正负数的读法，首先鼓励学生选择某种调查方法获取数据，进一步认识负数在生活中的作用和生活中负数的表示方法，引入新知，第一题，激起学生探素负数奥秘的兴趣，再写出来，记录全国一些大城市的气温情况，2会用负数表示一些日常生活中的问题，同桌，