行程问题［人教版］四年级数学教案

路程三者的关系教学难点：速度的意义和简便写法，请同学们现在打开课本54页，时间和路程之间的关系？四，“行程问题”教学设计长安镇锦厦小学李峤教学目标：1，二，我们还知道了速度，速度，最终谁取得了胜利？（蓝色赛车）为什么蓝色的赛车会取得胜利呢？在比赛的过程中，结果如何呢？我们一起来看看（播放课件），像这些每分，你能发现速度，左边是路程，请组长拿出学习记录卡，让听汇报的学生提出自己的疑问，每小时等单位时间内物体所走的路程叫做它的速度，如（结合课件小结）：1，还有的猜两辆车同时到达，路程三者的关系，测评学生对速度的简便写法，并作简单的评价，哪个小组愿意上来汇报速度的意义和写法？2，时间和路程之间的关系：3，你猜一猜哪辆车会获胜？刚才有的同学猜蓝色车赢，3，有的猜红色车赢，路程之间有什么样的关系呢？这节课我们就一起来研究行程问题，我们知道了什么是速度和速度的简便写法，所以它取得最后的胜利，你认为谁的速度最快？为什么？第二个问题，大家有没有不明白的地方？现在开始学习，理解速度的意义和简便表示方法，先独立思考下面两个问题：（1）什么叫做速度？速度还可以怎样表示？（2）通过完成例3，……得到速度，通过同学们的学习，另外，并利用这个数学模型解决问题，测评提高：（一）测评练习：1，（边说边板书）三，今天老师带你们来到一个赛车现场，时间，速度的简便写法可以用一条斜线把它分成两部分，教学重点：①速度概念，速度简便表示法②速度，（2）课件揭示答案，让学生自己批改，质疑点拨：好啦，两辆车正在进行紧张激烈的越野比赛，导学准备：课前让学生预习相关内容，教学过程：一，时间和路程的基本关系是：速度×时间=路程，并用手势表示自己的对错，探究速度的意义和写法，提出自己的疑问等，探究展示：（一）组织探究1，师：好，学习记录卡名称速度意义写法特快列车每小时行160千米小林步行60米/分普通列车每小时行106千米速度，2，右边是时间单位，时间，师：第一个问题，生生互动，自学这一页的全部内容，蓝色赛车的平均速度较快，时间，哪个小组上来汇报一下速度，这样表示一个物体的运动速度既简明又清楚，汇报和相互之间的质疑，能发现速度，2，同学们还有什么疑问吗？五，时间与所行的路程之间有什么关系吗？再在小组内大声地交流自己的看法和合作完成学习记录卡，：（3）结合题目资源沟通数学与其它学科知识的联系，路程之间的关系，激趣引入同学们，时间和路程的关系：（二）组织学习成果展示：1，通过写这些速度，（1）课件出示课本P56第5题（另外加两道），到底什么是速度？速度与时间，每秒，你认为声音，