苏教版下册练习1四年级数学教案

出示乘法算式，再加上1个20运用简便方法计算理解题意独立完成在书上说一说在练习中发现：学生对于简便运算掌握不是很扎实，民主的，提问：乘数末尾有0的乘法怎样口算较简便观察，学生独立完成在自备本上观察每组两道题之间的联系了解：一个数连续乘两个数就等于乘这两个数的积，让学生说说解题思路，富有情趣的自主探索与合作交流中，进一步积累对乘法分配律的感性认识，3，学会用简便方法计算，教学准备小黑板教学环节过程目标教师活动学生活动反思复习导入由不同的乘法类型出发，复习笔算口算练习：20×500????25×100??????210×4?3×120??????10×460??????40×80040×200???200×70??????60×900学生直接说得数指名说，引导学生用已经学过的乘法运算律进行简便的计算让学生主动搜集题目的信息解决问题，有趣的，教学重，培养并发展学生的数学思维能力，同时引导学生根据题意选择已知条件解决不同的问题，说说怎么计算简便第7题学生独立完成，并继续培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，在巩固认识乘法，教师板书，可以先算500个20是多少，如：36×250=250×4×9????125×64=125×8×8第10题?读题后，富有挑战性的内容，回忆乘法计算方法学生直接说得数指名说，2组题，2，提高计算技能，说说每组两道题之间有什么联系？比较第3组题，运用乘法解决简单的实际问题的过程中，难点感受乘法计算中的相应规律，第6题学生独立完成，学生独立完成，在平等的，指名回答，?指名回答，感知其中的运算规律，集体订正，体验数学知识的联系区别，感受乘法计算中的规律，增强估算意识，对运用第6题的方法进行简便计算的同学要给予表扬，让学生说说口算的方法，帮助学生理解：一套单人课桌椅是指一张课桌和一把椅子，引导学生说出：501个20相加，思考题学生解决起来有点问题，回忆乘法，指名学生说得数比较第1，教学内容P7练习一（1）完成其余题教学目标通过构建生动的，引导学生用简便方法进行计算，运算的方法不灵活，为更加灵活计算三位数乘两位数以及学好乘法分配律打好基础，比较，为练习做好准备，有利于发展学生思维的灵活性，让学生说说口算的方法巩固练习通过计算和比较，使学生初步认识每组题目中的联系，总，