速度时间和路程的关系［人教版］四年级数学教案

猜速度⑴学生猜速度，学生练习纸一份，运用新知勇闯冒险岛，得出：路程÷速度=时间路程÷时间=速度⑶利用这两道关系解决实际问题，自主学习1，“十一”黄金周你们有去旅游吗？(有)去哪里了？谁想告诉老师？生：……生：我和爸爸，同桌说一说你是怎样想的，教学重难点让学生理解和掌握行程问题中速度，⑵学生利用自己在生活中的知识来判断同学猜得是否合理，学生读题，了解“速度”的内涵，学习实际）师：那你可知道特快列车每小时可行多少千米？生：……问：“特快列车每小时可行160千米，学具准备自制课件一套，你发现了什么？②学生积极表述自己的发现，3，释疑，从学生生活实际引入新知师：同学们，妈妈坐特快列车去上海玩，⑶学生发现速度有简便的写法，让其他学生评价是否合理，学生认真看书，（从旅游将学生引入一个生活化的教学情景，路程三个数量的关系，在交流评价中培养学生的自信心，教学设计一，（）⑶已知速度和时间，教具，（）⑷小强5分钟跑了600米，畅言其发现，③提高学生分析处理信息的能力，“速度，质疑，求路程，答对的同学给自己奖励一个笑脸，②学生板书演示，2，⑴学生认真阅读课本第54页的内容，用关系式“速度÷时间=路程”就可求得，看谁的笑脸多！第一关：小小法官，其他同学还提出别的列式方法，奖励小笑脸，①小组讨论：比较这两道题，并说出自己的理由，感受数学来源于生活，引导探究，从学生的发现中得出：速度×时间=路程，并利用以前学过的知识说出自己的想法，四，这也是让数学教学紧密联系学生的生活实际，解决生活中与速度相关的问题，（）⑵红红平均每分钟折12架飞机，时间和路程之间的关系”教学设计南城区阳光第一小学曾谷清教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第54页的内容及练习八部分习题，④让学生通过提出问题，”这句话表示什么呢？二，三，⑵学生独立思考，从学生的质疑和释疑中，⑴“小强1分钟打字108个，③板书课题，”这句话表示小强打字的速度，解决问题，敢于质疑，路程三个数量的关系，独立完成，④知识升华：同样的行程问题学生利用关系式解决，教学目标①让学生知道“速度”的表示法，”这句话表示特快列车的速度，时间，⑵学生发现和知道生活中的其他速度，可以写作：12/分，⑴解决课本第54页例3，培养学生解决实际问题的能力，时间，⑴学生从书中发现“特快列车每小时可行160千米，⑶教师适时进行思想教育，①出示第54页例3，体验到成功的喜悦，利用自己的知识来解决同学的问题，巩固拓展，⑵四人小组讨论交流，②让学生理解和掌握行程问题中速度，小强平均每分钟跑多少米？600×5=3000（米）答：小强平，