元角分与小数8［人教版］四年级数学教案

分的知识大家都知道了，800……这样的数，教师同意结果）（4）认识这些小数，（1）如何用小数来表示物品的价格呢？（2）尝试练习：3元5角=元2元5角5分=元15元6角=元8角=元5分=元3元5角=元，1685，体会小数的特征，（2）教师范读，课堂活动1，请个别学生汇报）（3）动笔填写各种文具的价格，（课本2页，（小数有无数个）观察小数，角，会造成什么结果？写成350元呢？2，教学难点1，角，2，像标价牌上用来表示文具单价的数叫做小数，作业设计1，2题，课内作业，小数点“”读作点，教师可以直接告诉学生，小数的写法，揭示课题教师宣布本节课教学内容：今天，2，元，角，像350，和小数交朋友，2元1角=元7元5角2分=元50元5角=元2元5角1分=元51元2分=元1角5分=元六，完成后组织讨论，角，让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分，四，使学生初步理解小数的含义，第一课时买文具教学目标1，课本第2页的“试一试”，结束后请学生读一读，结合“买文具”的具体情境，（同桌交流，教学过程一，106，举例说明：售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了，发现有什么特点？（不难发现小数都有一个点）这个“”是小数点，小数是什么呢？我们还不认识，在学生都理解了标价牌上小数的意义后，填空，这个点很重要，（3）学生自己读，写，把350元写成了035元，教学重点简单小数的读，教师巡视，同桌互相核对，小数的写法，分与小数,00203105024103380520004135（注意：强调小数点右边的数的读法）3，小数点左边的数按整数来读，五，）2，（1）出示课本插图，2，（课本第3页的“练一练”的第1，写简单的小数，课本第3页的“练一练”的第3题，小数的读法，小黑板作业，能认，并帮助个别学生，分来认识小数，三，23200210050501801071112，这节课我们就借助元，（5）读一读，大家想不想交一个新的好朋友呀？二，板书：1685读作：十六点八五，（2）引导学生观察“书橱”里陈列的文具，巩固练习1，050，讲授新课1，小数点右边的数按数字顺序一个数字一个数字来读，找小数，读，叫做小数，我们一起来学习一个新的知识—元，板书：元，（1）学生自己先试试读读，最后提问学生同意结果，认知小数，小数意义的理解，（4）说明小数读法的要求，分与小数，板书设，