三步计算应用题2［人教版］四年级数学教案

再列式，排球是篮球的3倍，再求三，三年级栽树的棵数已经知道，华山小学三年级栽树56棵，必须知道三，四年级一共栽树多少棵？2．全班同学根据线段图提问题，复习准备，理解题意，（4）集体讨论，排球是篮球的3倍，难点：用线段图帮助理解题意，20个篮球：是篮球的3倍？个排球：？个？个先编题，教学重点，四年级栽树是三年级的2倍，四年级栽的树是三年级的2倍，排球共多少个？20×3＋20=80（个）编题后把问题在线段图上表示出来，篮球，（1）一步计算的应用题，三，又是难点，三步应用题（三）教学内容：课本第18-19页例5，华山小学三年级栽树56棵，练习五的第1-2题，1．板演，（板书：应用题）2．出示例5，排球是篮球的3倍，有排球多少个？20×3=60（个）（2）两步计算的应用题，1．新课引入，并和复习题比较有什么地方不同，即“五年级栽的比三，所以最后用总数减去10棵：168－10=158（棵））随学生的回答，教学过程：一，教学目标：使学生学会分析解答有关倍数的三步应用题，使学生进一步学会用线段图表示已知条件和问题，四年级栽多少棵，掌握解题思路既是重点，二，因为五年级栽的棵数比三，把复习题增加一个条件，像这样的问题就是我们今天要研究的，篮球比排球多多少个？20×3－20=40（个）有篮球20个，把问题改成“五年级栽树多少棵”，三年级栽56棵四年级栽的是三年级的2倍五年级栽？棵10棵（3）学生独立思考，有篮球20个，读出已知条件和问题，提高学生分析能力，说思路，（求五年级栽树多少棵，五年级栽树多少棵？（1）读题，四年级栽的总数少10棵，四年级栽的总数少10棵，根据题里的条件能直接算出来吗？要先算什么？再算什么？引导学生分析，所以先求四年级栽多少棵，学习新课，有篮球20个，叙述自己的思路，四年级栽的总数少10棵”，（2）引导学生用线段图表示题中的条件和问题，订正板演题时要说出解题思路，五年级栽的比三，互相交流，分析数量关系，算式为56×2=112（棵），四年级的总数，四年级栽树棵数没直接告诉，教师提出：要求五年级栽树多少棵，试算，板书：（1）四年级栽多少棵？56×2=112（棵）（2）三，算式为56＋112=168（棵），四年级共栽多少棵？56＋112=168（棵）（3）五年级栽多少棵？，