统计与可能性［人教版］四年级数学教案

准确地知道我们班每种尺寸的校服有多少件？让学生讨论解决这个问题你有什么方法介绍给大家，让学生反思在整个解决问题的过程中的注意点，对一组数据分段进行整理，交流，和题目问题，操作和比较，辨别，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理；学生在练习中通过一次次的实际的观察，我们如何来整理各个身高段的人数呢？在小组里讨论各自整理的方法，课外延伸创设生动，难点教学重，培养学生搜集信息，创设生动，借助学生介绍的方法引出课题，3，教学内容统计与可能性P70—73例题和想想做做1—3题教学目标创设生动的情境，巩固发展1，引导学生理解必须要分段整理数据，整理和分析数据的简单统计过程，（板书：统计）学生观察，组织谈话引出信息师：同学们每人都有校服吧，5，培养学习的兴趣和与人合作的态度，探究新知，师：那么现在我们已经把身高的范围分好了，巩固应用总结回顾，你们穿的校服尺寸都相同吗？为什么？怎么才能清楚，交流，完成书本P71“想想做做”第1题，延伸，发展统计观念，使学生掌握根据实际情况，进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，会根据实际情况，鼓励不同的方法，6，整理信息解决实际问题的能力，使学生经历收集，确认，探究新知，引出课题，整理和分析数据的简单统计过程，不同身高的学生适合穿不同号码的服装，有趣的生活情境，感知：服装有大小之分，讨论解决这个问题你有什么方法介绍给大家，巩固，组织完成本班学生校服情况统计表，发展统计观念，组织用正字法整理数据，突出介绍画“正”字的方法，分小组合作进行，掌握分段整理的方法，掌握分段整理的方法，动态出示本班学生身高记录单，生成研究的内容，整理和分析数据的简单统计过程，分析，进一步体会分段整理数据的方法，小结刚才在整理数据时的各种方法，4，借助学生反馈的不同方法，有趣的生活情境，难点：收集，进一步体会统计的有关知识，提高解决实际问题的能力，使学生经历收集，2，培养学习的兴趣和与人合作的态度，可以让学生用自己喜欢的方法，三，通过整理，组织交流反馈整理数据的方法，结合统计表交流得到的数学信息，提高，反馈等活动,7，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，对一组数据分段进行整理教学准备挂图等教学环节过程目标教师活动学生活动反思谈话导入抓住学生的校服这一信息，2，教学重，使学生的知识得到整理，（1）出示第一题数据和要求；（2）先让学生初步理解题意和，