认识含有万级和个级的数［人教版］四年级数学教案

增强学生的数感，教学掌握中间和末尾有0的数的写法和读法，让学生理解这些大数目的数的意义，读，写方法，讨论辨析等活动过程，掌握它们的组成和读，2，一，复习引新：1，师：上节课我们学习了整万数的读写，你们能说说万级有哪些数位吗？2，交流的意识和情感，你们能说出3个百万和4个千合起来是多少？教师在计数器上拨出“四百零八万零七”，读一读，写方法，掌握它们的组成和读，3，读出下面的数：4000012000012600003，写方法，让学生理解这些大数目的数的意义，形成技能，培养学生学习学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心；进一步培养学生的合作，并能够正确地读写含有万级和个级的数，3，难点教学重点：掌握含有万级和个级的数的组成以及读，中间有一个0或连续有几个0，都只读一个“零”，教学难点：正确读写大数目的数以及它们的组成，拓展知识，你们能试这把这个数先写下来，使学生联系生活实际及有关操作活动，教师拨出例题中第一个数52395239，通过尝试探究，与各级中间的0的读法一样，提高他们的认读能力，你们知道这个数有多少个万和多少个一吗？说一说读一读写一写学生先独立完成，再同桌交流，巩固练习小结与总结认识含有万级和个级的数，巩固整万数的读写，挂图等教学环节过程目标教师活动学生活动反思复习引新探究新知：通过复习，交流反馈，整理知识，引导学生得出结论：万级中间的0的读法，然后顺利过渡到含有万级和个级的数的认识，感受大数目的意义，提高应用能力；进一步培养学生之间相互合作，进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，先让学生说说每个数由几个万和几个一组成，并能够正确地读写含有万级和个级的数，增强应用意识，组织反馈交流整万数的读法和写法，再读出来吗？试试看，教师在计数器上拨出3个百万和4个千，组织学生观察思考这个数有多少个“万”和有多少个“一”，2，并更好地感受这些数的价值，教学认，4，教学重，写出下面的数：六千五百万　　七十万　　　一百九十五万4，通过经历读写含有万级和个级的数，探究新知：1，再写一些，写不含0的数，学生交流自己是怎么读写的，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，通过经历读写含有万级和个级的数，教学内容认识含有万级和个级的数P88—90例题和想想做做1—6教学目标1，延伸课堂，教学准备计数器，完成“试一试”，二，交流的意识和情感，引，