小学数学第8册整理与复习四年级数学教案

使学生进一步体会积的变化规律和商不变规律在计算中的应用，指导，2认真倾听，进一步体会乘法估算的意义和方法，使学生加深对字母表示数的理解，1复习乘除法的笔算：65×17742×30750÷50107×6542×300700÷50170×65420×30700÷40巡视，提高他们分析，正确进行计算，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法和被除数，整理知识的能力，交流等活动中，1组织口算练习：300×30460÷23230×30490÷70600×1193÷3180×8002×22042÷212导入:今天我们主要复习乘法的计算以及用字母表示数，然后完成第3小题，进一步提高字母表示实际问题里数量关系和计算公式的能力，使学生加深对字母表示数的理解，难点：正确，重点难点重点：掌握计算法则，学生：自备本等，除数末尾都有0的除法;并能运用这些计算解决一些实际问题，灵活地解决一些简单的实际问题，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法和被除数，进一步发展符号感，结合解决实际问题，使学生在练习，除数末尾都有0的除法，体会积的变化规律和商不变规律在计算中的应用，组织审题并口算，解答问题，2通过有序地深入地复习，估算，组织校对，完成第1，3解决实际问题：组织审题，二自主复习形成技能通过系列的复习和相关练习，说说口算方法，几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算以及接近整百的数乘接近整十的数的估算;进一步掌握三位数乘两位数的笔算，不能口算的组织笔算，设问:所用简便方法的依据是什么？最后一题正确的余数是多少？为什么？2复习乘除法的口算:布置要求:书本114页第3题，教学准备教师：小黑板等，3创设熟悉的情境，教学过程教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思一创设情境谈话导入通过创设情境引发进行练习的心理需求做准备，进一步发展符号感，辨析，2小题，一人报得数，进一步提高字母表示实际问题里数量关系和计算公式的能力，讨论，教学内容整理与复习（1）（P114页1—4题）07/06/11周一教学目标1使学生进一步掌握几百乘几十，板演，创设熟悉的情境，错的自己改正，（揭题）（板书课题）1学生独立完成，分析数量关系，怎样求“还能浇多少平方米草坪？”“剩下的雨水”是指哪两个，