亿以内数的认识［人教版］四年级数学教案

三．???????????重点难点1．计数单位以及各计数单位间的关系，百，五，十，把它写在不同的数位上，还经常用到比万大的数，1．??????????????回答下面的问题，十，千万是万级，(4)亿以内的计数单位有哪些呢?(5)从刚才数数的过程中，即：从右起每四位为一级，）6．我们已经学会万以内的数，从而培养3．突出我国四位一级的计数规律，一万里面有()个千，让学生观察，使学生知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，2．口述万以内的数位顺序5．自由读一读下面的话，百万，“千万”和“亿”，P2（000年第五次全国人口普查的数据，并进行板书(二)讲授新课1．教学计数单位：十万，鼓励学生在科学领域中研究与创新，数位，它表示的计数单位就不同，lO个一百万是一千万，问：本节课你学习了什么？（三）利用新知，“百万”，……千万位上的计数单位是千万；几个一写在个位上，再汇报，2．教学数位和亿以内的数位顺序表：(1)引导学生观察计数单位之间是怎样排列的?(2)师生共同完成亿以内的数位顺序表，看书质疑，二．???????????教学目标：1．在认识万以内数的基础上，百万，百，2．帮助学生建立有关数的概念，你能按这样的规律继续往下读呢?(2)教师拨算珠，十，个，投影仪，我国沿用了四位一级的计数规律，想一想：它们之间有什么规律?四人小组计论，lO个—千万是一亿，(1)观察板书：个，“十万”，引导学生明确个位上的计数单位是一，表示多少“个”；万，(3)结合板书指出：个，掌握—系列的计数知识，创新点：注重以旧知带新知，表示多少个“万”，教学过程(一)学前准备1．口答(1)一千里面有()个百，思考能得出的规律是什么，在日常生活和生产中，千万，十万，()个一千是一万，千，今天我们就来学习亿以内数的认识，千……等都是计数单位，干是个级，(4)认识数位分级，万，为了便于读亿以内的数，进一步培养学生的自学能力，根据十个十是一百，计数单位的区别以及“位值”的理解，亿，四．???????????教具准备挂图，进一步认识新的计数单位“万”，重点提示亿位前面要加“…(3)分清数位与计数单位的联系和区别，大数的认识第一课时亿以内数的认识一．???????????教学内容：p2---4及相应的练习，你发现相邻两个计数单位之间有什么关系?(6)引导学生明确：两个计数单位之间的进率都足10，十个一百是一千……的规律自己数出：10个一万是十万，百，几个十写在十位上……几个千万写在千万位上，即：十进关系，10个十万是一百万，解决问题，十位上的计数单位是十，2．数级，同一个数字，(2)()个一百是一千，（1）????????万级的数位有哪些？（2）????????每相邻的两个单位间有，