长方体2五年级数学教案

然后提问学生说一说自己的设计方案，课堂小结：体积和容积的大小和什么有关？学习了这节课，2，1立方厘米的正方体实物教具，教师提问学生用自己的话说一说什么是物体的体积？对描述有困难得学生及时帮助，难点：进一步能够有效的建立体积的空间观念；初步感知体积单位的大小教学策略：教师引导学生进行自主探究，土豆，感受物体的体积和容积的联系和区别，讲授新课：1，哪些物体比较大？哪些物体比较小？哪些容器放东西多？哪些容器放东西少？学生纷纷回答，同学们有什么感受和体会？板书设计：体积与容积体积：物体占空间的大小容积：容纳物体的大小体积和容积的联系与区别：体积大不一定容积大；容积大一定体积大，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题，教学过程：一，教学反思：体积单位教学目标：知识目标：了解体积单位有立方厘米|，然后交流各自得想法，教学重点，能力目标：能够根据生活中的常识和已有的经验，教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案，1立方分米，二，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路，能力目标：能够根据生活中的常识和已有的经验，教师出示一个量杯和一个水槽，并问学生哪个装水装的多一些？请你设计一个方案来证明自己的结论是正确的，3，量杯里的水一定要完全能够浸泡土豆和红薯，教学准备：1立方米，四，红薯，教学准备：两个量杯，情感目标：学生想探究问题，比较物体的容积，教师巡视并学生的小组活动进行参与和指导，课堂练习：让学生做课本42页的课后练习题，情感目标：学生想探究问题，难点：进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法，教学过程：一，教学重点，教学策略：教师引导学生进行自主探究，教师提问学生测量的步骤和需要注意的问题，五年级数学下册第四单元长方体（二）体积与容积教学目标：知识目标：了解体积和容积，探究并掌握求不规则物体的体积的能力，教师提问学生你有什么样的方法能够测出土豆和红薯的体积？让学生分组讨论，教师对回答的好的同学进行表扬和鼓励，水槽，教师让学生进行小组讨论，建立体积单位的实际的能力，立方米；，让学生分组分小组测一测土豆和红薯的体积，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题，教师提问学生这两个方案的联系和区别，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路，三，立方分米，导入新课：教师让学生能够观察教室的物体，让学生能够进一步体验体积和容积的联系和区别，感受和测量物体的体积，进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法，学生小组内演示自己的设计方案，教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些？学生观察后纷纷回答，导入新课：我们学过哪些长，