最简分数以化成有限小数五年级数学教案
日期：2010-12-13 12:40
都有什么特征？（最简分数）这两个圈内的分母，创设情境营造氛围引导学生观察P108这两个圈内的分数，4，议一议：为什么判别一个分数能不能化成有限小数，教学例5独立判断议一议三，2比较大小P109，并能正确地进行判断，1，第三课时最简分数可以化成有限小数的特征教学目标：使学生掌握最简分数化成有限小数的特征，尝试探索建立模型把这些分数的分母分别分解质因数，你发现有什么特征？怎样的分数能化成有限小数？怎样的分数不能化成有限小数？填上P108师生共同归纳，教学过程：一，有什么特征？（只问不答）二，巩固深化拓展延伸判断P109，3综合练习P109，要看是不是最简分数？举例验证，5总结：这节课你学会了什么？你还有什么要说的？，
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