三角形的面积3五年级数学教案

用字母式子表示，求一块草坪用多少元？4，2，再演示，教学重点，5，3，三，每一步所表示的意义，分小组汇报，并求一块标志牌的面积，认识各种交通标志，情景引入1，这些三角形已放进你们的学具袋里，发现三角形面积的计算方法，4，新授1，6，并让学生列式解答，让小组合作拼，“三角形的面积”教学设计麻涌镇中心小学萧润章教学内容：小学数学五年级上册书本P84-85的内容以及有关练习，3，利用“三角形的面积公式”再直接算出刚才每块菜地的面积10×4÷2底×高÷28，判断题，引入：那三角形也有它本身的面积公式吗？这节课我们就来研究三角形的面积公式（出示课题），巩固练习1，你认为应该怎样平均分开呢？（演示三种方法）4，齐读公式，5，在这个菜园里有一块平行四边形的菜地（边出示）你用什么方法来求出它的面积？3，质疑，摆，教：这些蔬菜是种在菜园里（边出示图），理解三角形的面积=底×高÷2，并演示拼摆的过程，谁愿意说一说你喜欢吃什么蔬菜？2，另一半用来种菜心，教：上课前，2，7，每汇报完一种情况，引出例2，求三角尺的面积，教：农民叔叔想把它平均分成两半，二，教学目的：理解三角形面积的计算公式；会运用三角形的面积公式解决实际问题；培养学生的推理能力，总结：谈收获，让学生运用平行四边形的面积来求一个三角形的面积［10×4÷2=20（平方米）］，通过操作和演示让学生总结三角形面积的计算方法，出示红领巾，教学过程：一，5，怎样求风筝的面积？四，教：你们看到了什么？（边出示各类型三角形），难点：会运用公式解决生活中的实际问题，一半用来种白菜，分小组说说每种三角形的面积方法,