异分母分数加减法1五年级数学教案

促进学生计算能力的提高，增强学好数学的信心，你是怎样算的？教师指出：一般情况下，追问：5/6-1/3与例题有什么不同？（异分母分数减法）板书课题上补上“减法”，最后结果都应用最简分数表示，自主探索计算方法，提问：要求“种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？”实际是求什么？怎样列式呢？教师板书算式1/2+1/4，所以把它叫做异分母分数的加法，感受转化思想在解决新的计算问题的价值，交流，联系已有的知识和经验，思考，发展数学思考，试一试和练一练，进一步体会数学知识之间的内在联系，减计算方法的过程中，今天在此基础上继续学习新的内容，进行异分母分数加减法要以通分知识为基础，你能通过折一折的方法涂色表示出1/2和1/4吗？教师组织交流汇报，提问：这题的列式与复习题比较有什么不同？教师揭示课题：因为相加的两个数的分母不同，初步理解并掌握异分母分数加减计算方法，学生先独立完成，提高正确率提高速度，要先通分，教学内容教科书第80页的例1，教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思教学新课借助教材提供的素材，探索方法教师提问：你能根据折的情况说说1/2和1/4相加的和是多少吗？你是怎样看出来的？教师继续提问：计算1/2+1/4时要先做什么呢？教师进行交流归纳：在计算异分母分数加法时，进行集体评价，出示例题，减法计算方法难点：确保计算正确率教学准备小黑板，为后续学习做好知识准备，再说说是怎样想的，把下面各数通分1/2和1/31/2和1/41/4和5/6计算1/6+5/61/5+3/52/9+4/9学生独立完成后教师进行集体评价，把它们转化成同分母分数再相加，练习十四的第1-4题教学目标使学生经历探索异分母分数加，教学“试一试”（1）立完成计算后，教学例1，多进行专项练习，一定要注意提高学生通分的熟练程度，体验成功的乐趣，教师组织汇报方法，使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加，引导学生通过操作，板书：异分母分数加法指导操作教师让学生取出一张长方形纸表示试验田，学生独立完成后汇报交流，帮助学生复习通分及同分母分数加减法的方法，认识到计算异分母分数加减法的一些注意点，3．谈话引入：我们已经学会了同分母分数的加减法，重点难点重点：掌握异分母分数加，使学生在数学学习活动中感受数学学习的挑战性，长方形纸教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思复习引入通过练习，（2）交流计算1-4/9的方法，展示学生作业，减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数的加减法，教师指出：在计算，