统计五年级数学教案

折线统计图，用投影仪出示四幅扇形统计图，谁能说出它特点？指名回答，交流这三个问题，2，1，通过交流，渗透健康饮食的教育，教师小结）那么，有效的表示信息，难点：了解扇形统计图的特点与作用，练一练，教师小结，情感目标：让学生体会统计在现实生活中的作用，先让学生通过计算独立填上表中的数据，教学准备：各种统计图，让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点，3，你能从中获得哪些信息，投影仪，说一说，4，5，第24——28届奥运会我国获奖牌情况统计表，出示扇形统计图，情感目标：让学生体会统计在现实生活中的作用，2，组织学生交流两种统计图，4，再让学生说一说每幅统计图获得信息，能力目标：能读懂扇形统计图，教学过程：一，独立制作条形统计图，导入新课，教师小结：折线统计图能明显的看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，出示我国从第23届奥运会开始获得金牌，认识扇形统计图，那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图，3，教师评价，而扇形统计图反映的是整体和部分的关系，让学生说一说从统计表中获得信息，让学生们交流，三，其他同学补充，直观，在小组内交流分别用哪种统计图合适？并说出自己的理由，教学策略：课前让学生收集一些反映本地的或者反映现实生活的扇形统计图，从中获得有效的信息，教学重点，教学准备：各种扇形统计图，扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况，指名回答，导入新课，了解扇形统计图的特点与作用，教学过程：一，说一说，教学策略：在讨论与交流的基础上，体会统计在现实生活中的作用，板书设计：扇形统计图各占整体的百分之几整体与部分的关系教学反思：奥运会（统计图的选择）教学目标：知识目标：能读懂条形统计图，7，四，1，评议，体会每种统计图的特点，我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》，6，教学扇形统计图的特点1，全班交流，二，扇形统计图，四，哪个量少，体会统计在现实生活中的作用，5，谁知道我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？（学生回答，能力目标：了解三种统计图的不同特点，用投影仪出示折线统计图，条形统计图，条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数，愿意合作与交流，三，先让学生每幅图中各百分数的意义，学习新课，教师小结：条形统计图能清楚地看到哪个量多，五年级数学下册第七单元统计扇形统计图教学目标：知识目标：通过实例，分别提出教材中的三个问题，2，体会扇形统计图的特点与作用，3，投影仪，用投影仪出示小丽一家三口一天各类食物的摄入量统计表，五，教学重点，难点：了解三种统计图的特点与作用，扇形统计图，我们前一课认识了扇形统计图，从中获取有效信息，试一试，出示每幅图，二，能根据需要选择适当的统计图，实践活，