苏教版复习表面积和体积1六年级数学教案

学生举例说说含义及区别学生各自填一填举例说说一些物体的体积学生独立完成学生填空，激发学习数学的兴趣，巩固有关面积，长40厘米，（3）我们教室的空间大约是144（），重新配上的玻璃是多少平方厘米？合多少平方分米？一种圆柱形的易拉罐，激发学生回忆生活经验，(1)一间卧室的地面面积是15()，在它的侧面贴一圈包装纸，（2）一瓶牛奶大约有250（），掌握常见几何体的表面积的计算方法；2进一步加深对相关体积单位实际大小的认识，感受数学知识的应用价值，最后提出问题，高12厘米B水桶底面直径40厘米，高12厘米，高35厘米，高12米提问:分别需要计算哪几个面的面积，3进一步感受数学知识和方法的应用价值，要重新配一块，复习表面积和体积(1)扬州市邗江实验学校张斌教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第105－106页教学目标：1进一步理解表面积和体积的含义，正方体和圆柱的表面积？怎样计算长方体，掌握表面积的计算方法，至少需要多少平方厘米？制作下面圆柱形状的物体，2提问：你能用学过的体积单位描述自己身边物体的体积吗？3填空：05立方米=()立方分米104升=()毫升60立方厘米=()立方分米75毫升=()立方厘米学生完成后，为什么？结合实物说说表面积的含义学生回答，它左侧面的玻璃打碎了，体积单位的表象，宽40厘米，至少各需要多少铁皮？A油桶底面半径4分米，完善认知结构，练习与实践1提问：什么是长方体，教学步骤教师活动学生活动一，底面直径7厘米，解决实际问题：一个长方体金鱼缸，揭示课题板书课题：复习表面积和体积回顾与整理三，追问换算方法4看图口答求表面积的算式，教学重点：理解和掌握常见几何体表面积的计算方法教学难点：理解和掌握常见几何体表面积的计算方法设计理念：本节课引导学生经历“回顾整理——实践运用——总结反思”的过程，帮助学生进一步明确表面积和体积的含义，正方体和圆柱的表面积？(板书计算方法)提问：什么是物体的体积？什么是物体的容积？它们有什么区别？常用的体积（容积）单位有哪些？你能说一说相邻单位间的进率吗？在括号里填上合适的单位名称，发展学生的空间观念，高50厘米C通风管横截面周长0628米，说说换算方法看图口答算式学生独立，