代数初步知识六年级数学教案

让学生运用知识解决实际问题，教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案6，1，书写含有字母的式子应该注意什么？⑵学习简易方程：简易方程包括哪些内容？什么是方程？方程的解和解方程有什么区别？二，5，b同学们做操排成a行，今年植树（）棵，揭示课题：代数初步知识3，教师在巡视时，同桌的同学互相说一说，想一想，归纳整理：1，应用体验，看了y天，②出示题目：用含有字母的式子表示数量关系，三，如果有困难的话也可以教师引导学生共同整理，…时，根据这些知识要点和知识间的联系进行整理，学生自己独立完成，并记录出整理的结果，教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案板书设计教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一，每行a人，小丹每天看x页，教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一，第一课时代数初步知识回想在小学阶段都学过哪些代数初步知识？学生看书整理知识点，学生口答，汇报交流：师生共同评价各组的整理情况，课题与教学内容数学四十二册92~100页代数初步知识课时安排6教学目标知识技能加深理解有关代数初步知识的概念，a学校去年植树a棵，体验归纳概括的数学思想和方法，4，学生独立完成下面问题，复习提高：⑴用字母表示数①用字母表示数包括哪些内容，学生独立完成，拓展延伸：当n表示0，一共有（）人，2n表示什么数？2n+1表示什么数，c一本书有120页，归纳概括，熟练地掌握简易方程的解法过程方法经历代数初步知识的系统地整理过程，如发现学生书写存在问题时，情感态度感受教学与实际生活的联系，基本概念的复习⑴比和比例的意义和性质⑵求比值和化简比⑶比例尺二，2，集体订正答案，还剩（）页，教师板书，谁能用一个式子表示出老师比他大的岁数？2，培养学生的创新精神和实践能力，回忆整理：4，今年植树的棵数比去年的2倍还多6棵，然后小组交流订正答案，归纳整理1，小组合作，教师可在全体同学面前加以强调，互相评价，用字母表示出图中阴影部分的面积，做完后，集中交流，5，3，应用体验填空，