苏教版圆柱和圆锥1六年级数学教案

学生填写表格，并形成一定的知识网络，掌握其特点，式形结合，今天我们一起来复习圆柱和圆锥的有关知识，教学难点：灵活地运用相关知识解决实际问题，　3，并进行有关的逆运算，当圆柱的（）和（）相等时，这个长方形的面积就是圆柱的（　　　），根据学生填写的表格教师质疑：根据圆柱和圆锥的特征能解决什么问题？运用圆柱和圆锥的体积公式能解决哪些问题？根据学生的讨论得出：根据圆柱和圆锥的特征判断圆柱和圆锥，能综合运用所学知识，强化公式的推导过程，形成网络，针对有关条件计算圆柱和圆锥的体积，图形特征计算公式?圆柱１，侧面是一个曲面，能借助图形说出公式推导过程，并正确进行自我评价和反思，让学生把下表填写完整，这个长方形的宽就是圆柱的（　　），34教学目标：1，解决问题，相关概念分得清，自我提高，沿高展开是一个长方形或正方形S底=πrS侧=ch=πdh=2πrhS底=2s底+s侧V柱=sh=πrh?圆锥1，有一个顶点2，教学步骤教师活动学生活动整理知识，上下粗细一样2，2，运用知识，能运用所学的知识解决现实生活中的许多有关体积和容积的实际问题，根据学生的复习整理，形成牢固的知识网络，1，圆柱和圆锥有什么特征？请同学们完整地表述一下，（2）一个圆柱底面半径是1厘米，高是2厘米，教学重点：系统掌握体积公式的转化与推导过程，培养学生运用知识解决实际问题的能力，“整理与练习”1邗江实验学校黄永安教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P33，熟练地运用公式进行计算，请各位同学把自己整理好的知识向大家展示一下，通过自我整理，设计理念：本节课让学生在梳理和交流中有所收获，底面是两个相等的圆3，3，复习圆柱和圆锥的有关知识，这个长方形的长就是圆柱的（），2，灵活地解决一些实际问题，并互相提问表格中的有关内容学生分组讨论，圆锥体体积公式是什么？说一说它的转化和推导过程？4，构建体积计算公式系统，有效地培养学生根据不同的问题情景解决问题的能力，形成牢固的知识网络，圆柱体体积公式是什么？请说一说它的转化和推导过程，圆柱的侧面展开后是一个正方形，谈话导入，学生先互相交流一下自己整理的结果，所以圆柱的侧面积等于（），底面是一个圆3，让学生感受数学与生活的联系，（1）把圆柱的侧面沿高展开后通常得到一个（），侧面是一个曲面，沿母线展开是一个扇形S底=πrV锥=1/3sh=1/3πrh5，?1，二，它的侧面积是(???，