苏教版百分数的应用整理复习2六年级数学教案

我们继续应用百分数的知识解决实际问题，让学生进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用，你知道在什么样的情况下可以直接列算式解答?在什么情况下需要列方程解答吗?（1）独立解答（2）交流算法独立解答完成第9题，你能根据关系句写出其中的数量关系吗？这题先求什么，综合和简单推理的能力，感受百分数学习的意义和价值，练习与应用1．出示16页第7题问：916%对应的是哪部分人数？与问题之间有什么关系?2．出示16页第8题帮助理解题意，完成“探索与实践”和“评价与反思”活动，感受数学价值，折扣的问题，说说自己的思路，通过评价与反思，增强数感，根据税收标准，感受数学与生活的密切联系，提高学生综合运用知识解决问题的能力，教学难点：进一步培养分析，设计理念：本课的复习侧重于联系实际解决较简单的有关纳税，教学步骤教师活动学生活动一，3提问:通过解答以上3题，通过探索和实践，发展抽象思维，还可能出现哪些问题？教师引导学生总结在前面学习过程中出现的一些作业题，不断增强学数学，再求什么？读题，激励学生学好数学的信心，交流，理解题意，补充：在纳税过程中有一种是分段纳税的，复习纳税，进一步巩固用百分数知识解决实际问题的基本思考方法，独立解答交流算法3．除了求税收之外，二，通过综合练习，2，用数学的自觉性，利息，教学目标：1，适当解释“合金”的意思明确：一块黄铜的千克数由两部分组成，同时让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，百分数的应用整理与练习（二）邗江区实验学校王萍教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P16“练习与应用”的7~11题，另一是锌的千克数，折扣的问题纳税，3，你们有没有信心？板书课题，一是铜的千克数，学生讨论，问；生活中有哪些纳税问题？解决这些问题的关键是什么？出示16页10题问：这题提到了哪些税？5%和7%分别是以什么为单位“1”，发展抽象思维，通过这些内容的教学，体会百分数在日常生活中的应用，总结它们的解题方法和规律，利息，教学重点：进一步巩固用百分数知识解决实际问题的基本思考方法，超过1600元的按下列标准收税，教师举例说明，小明妈妈收入5000元，个人月收入1600元以下不收税，引入新课师：今天，使学生进一步理解百分数的意义，提高学生综合运用知识解决问题的能力，综合和简单推理的能力，进一步培养学生分析，三，不超过500元的5%超过500-2000元的部分10%超过2000元-5000元的部分15%……小明妈妈应缴纳个人所得税多少元？（二）折扣1．问：，