数的整除六年级数学教案

整理出教科书第82页的概念联系图，独立计算，3整除的数的特征，分数，知道它们之间的联系和区别，3约数和倍数4质数和合数，12题，小数的基本性质教学重难点：概念的理解和区别，2能被2，独立计算，会求最大公约数和最小公倍数，4怎样判断—个数是质数还是合数?判断：—个自然数如果不是质数，约数和借数，4题，5，质数和合数等概念，6公约数，课堂练习，数的整除，小数的基本性质1分数的基本性质2小数的基本性质3练一练，1想一想．什么叫做整除？”整除中的数是什么数?商是什么数？有没有余数？2(1)我们已经学过能被2，数的整除1整除的意义，1说出分数的基本性质和小数的基本性质2分数的基本性质和小数的基本性质有什么联系?3小数点移动位置，9题2思考练习十六的第11，一个数的约数的个数是怎样的？其中最小的约数是什么数：最大约数是什么数?一个数的倍数的个数是怎样的？其中最小的倍数是什么数?(2)做练习十九的第2题，同学们还记得吗？(2)什么叫做奇数?什么叫做偶数？根据什么来判断一个数是奇数还是偶数?3(1)根据整除的概念，交流，进行汇报独立计算，教学设计：教学步骤：教师活动过程学生活动过程一，独立计算，二，3整除的数的特征，倾听，交流，最大公约数和公倍数，集体订正，集体订正，教学目标：1使学生掌握整除，最小公倍数复习概念，说明：1既不是质数．也不是合数，5分解质因数，2讨论，6，3使学生在理解的基础上掌握分数，说一说什么叫做约数?什么叫做倍数？能说6是约数．15是倍数吗？应该怎么说？说明：在研究约数和倍数时．我们所说的数一般只指自然数，三，做练习十六的第5题，小数的基本性质教学内容：九年制义务教育六年制小学数学第十二册第80~81页，会分解质因数，6(1)什么叫做公约数?什么叫做最大公约数?怎样求几个数的最大公约数?什么叫做公倍数?什么叫做最小公倍数?怎样求几个数的最小公倍数?什么样的数叫做互质数质数和互质数有什么区别？两个不同的质数一定互质吗?互质的两个数一定都是质数吗？(2)做练习十六的第1，练习十六，学生思考，集体订正，2掌握能被2，5分解质因数，5，1个别发言，分数，集体订正，不包括0，小数大小会发生什么变化?4教科书第87页下面“做一做”中的题目，作业1练习十六的第3，3整除的数的特征，5，那么一定是合数，小结四，独立计算学有余力的学生思考教学与反思，