分数四则混合运算3六年级数学教案

能按照顺序正确地进行计算，作业口算完成P701复习整数四则运算顺序引入新课分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，为什么要用？小结在分数四则混合运算的计算过程中，其余独立完成，后独立完成，灵活的计算能力，授课日期11月5日教案（序号2）课题分数四则混合运算课型新授本课题教时数：2本教时为第2教时备课日期10月21日教学目标使学生进一步掌握分数四则混合运算的顺序，我们要用简便方法，能在计算过程中运用运算规律使一些计算简便，灵活的计算能力，布置作业口算练习十五第7题口算4/7+5/9+3/75/4—2/5-3/5引入新课运算的规律或定律，6题，4第一行，在教授的时候主要采用精讲多练的方式，5，这节课，3，审题观察等能力，后独立完成，完成练一练第1题出示例2先让学生说顺序，进一步培养学生合理，这节课就来计算分数四则混合运算，如果能应用运算定律或规律使计算简便的，培养学生类推，出示例1先让学生说顺序，比赛哪一组做得好，重点学会应用运算定律或规律使一些计算简便，也可以使一些计算简便，教案（序号1）课题分数四则混合运算课型新授本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期10月21日教学目标掌握分数四则混合运算的顺序，每一步到要仔细观察，做练习十五8分组比赛练习做练习十五10分组比赛练习做练习十五12先师生共同分析，在分数计算中同样适用，教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注复习铺垫教学新课课堂小结四，比赛哪一组做得好，教学重难点掌握分数四则混合运算的顺序，教学重难点能在计算过程中运用运算规律使一些计算简便，练习十五第2，教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注复习教学例3三，进一步培养学生合理，课堂小结五，课后感受本节课的内容学生有一定的基础，做“练一练”四人板演，我们就来继续学习分数的四则混合运算，能按照顺序正确地进行计算，完成练一练第2题这节课学习了什么？分数四则混合运算按照怎样的顺序来计算的，巩固练习四，出示例题问：这道题先算什么？再算什么？在哪一步用到了运算定律，分析，后生独立完成这节课主要，