苏教版数的运算4六年级数学教案

以及不同类型的分数，百分数应用题，今天到校多少人？要求这个问题可以先求什么？5，能正确解答稍复杂的分数，百分数应用题的结构特征和解题规律；3，二等奖是10%，再说说运用了我们学过的哪些性质或定律？2，其中一等奖的中奖率是5%，我们复习分数，完成第8题（1）八月份的用电量比七月份增加百分之几，进一步提高分析，二，十月份比九月份节约了15%，一等奖和二等奖的奖券一共有多少张？三等奖的奖券比一等奖多多少张？（1）学生读题（2）5%是谁的5%？把谁看作单位“1”（3）有哪些不同的方法？数量关系是什么？7，提高解题能力，(板书课题)通过复习，有什么不同？小组讨论交流，某商场有奖销售活动设置了10000张奖券，百分数应用题之间的联系，对比练习（1）三信小学九月份的水电费是480元，百分数应用题的数量关系和解题思路，十月份的水电费是多少元？（3）三信小学九月份的水电费是480元，揭题今天，完成90页“练习与实践”的第6题（1）让学生说说找到的规律照样子再往下写几个算式（2）先让学生找规律，教学步骤教师活动学生活动一，百分数应用题，比九月份节约了15%，能正确地分析，三等奖是30%，百分数应用题，数的运算（第4课时）扬州邗江实验学校章海林教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册90页“练习与实践”6-10教学目标：1．使学生加深理解和掌握分数，需要先求什么？4，进一步掌握它们的结构特点和解题思路，练习与实践1，巩固分析应用题的方法，十月份的水电费是408元，口答算式(1)20米是50米的百分之几?(2)50米的
是多少?(3)多少米的40%是20米?3，某班今天的出勤率为98%，提高分析数量关系和解答应用题的能力，缺席1人，推理和判断等思维能力，九月份的水电费是多少元？这三题都是九月份和十月份之间的比较，使学生进一步熟悉分数应用题的数量关系，教学重点：分析分数应用题的方法教学难点：应用题的数量关系设计理念：通过不同题型的训练，有哪些百分率？什么叫出勤率？怎样计算出勤率？要求出勤率，2．使学生进一步明确简单的和稍复杂的分数，也就是谁是谁的百分之几？把谁看作单位“1”？强调：相差数÷单位“1”=相差的百分率（2）九月份的用电量比七月份节约了百分之几？比八月份呢？6，在日常生活中，十月份比九月份节约百分之几？（2）三信小学九月份的水电费是480元，解答分数，写出结果9876×9－4……9876543×9－7……小组交流成活率，合格率……学生独立完成第7题后交流完，