苏教版图形与变换六年级数学教案

进一步体会平移和旋转的方法和价值，描出上半部分的对称点，运用变换图形的位置的方法进行一些简单的设计，提问：在平移时要注意什么问题？可以确定圆心，并画出对称轴，能按要求对图形进行平移，通过这样的设计活动，（相互垂直）四，复习变换图形位置的方法，旋转以及放大缩小的操作，小结：先描出图形绕O点旋转以后的各点再连接，教学步骤教师活动学生活动整理与反思复习图形变换的方法：提问：你知道变换图形位置的方法有哪些？（平移，教学难点：按要求能很准确地对图形进行平移，第三个图形是三条对称轴，3，第二个图形是一条对称轴，设计理念：让学生动手操作体会图形的平移和旋转，提问：将图D按3：1的比放大时要注意一些什么问题？小结：除了底和高各扩大3倍外，再依次描出其它点，教师巡视，2，培养学生的动手能力和创新意识，指导学生完成第四题先让学生按1：2的比画出把一个三角形缩小后的图形，旋转以及放大缩小的操作，启发学生思考：画出的对称轴与圆和已知线段的关系，指导学生完成第三题1，旋转的方向2，旋转以及放大缩小的操作，运用变换图形的位置的方法进行一些简单的设计，（第一个图形是五条对称轴，将这一点向右平移5格，集体校对三，请学生根据要求把圆进行平移，看看离底最左边点的距离，再连接各点）指导将图C绕O点旋转90度，复习巩固轴对称图形的特征，可以先确定平行四边形最左边的高，将这段距离扩大3倍后画出高确定上底的起点学生独立画图，就可以得到图A的另一半，平移距离）决定旋转后图形位置的关键是什么？（1，这条直线就是对称轴先判断给出的几个图形中哪些是轴对称图形，个别辅导，再顺次连接各点，将圆心向右平移5格2，突出对称轴的条数，4，并掌握相应操作技能，提问：图形B怎样进行平移？（先在图形B上确定一个点，出示正确画法，指导学生完成第二题集体讨论：怎样画出图A的另一半，图形与变换邗江区实验学校蓝锋教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P108——109教学目标：1，旋转）决定平移后图形位置的关键是什么？平移的方向2，还要注意不能改变图形的形状，旋转的角度）怎样能不改变图形的形状而只改变它的大小？（按比例放大或缩小）学生回答指名回答指名回答学生回答练习与实践指导完成第一题提问：什么样的图形是轴对称图形？小结：沿着一条直线对折，3，教学重点：按要求对图形进行平移，图形的轴对称以及图形的放大与缩小，画出圆平移后与已知线段所组成的轴对称图形的对称轴，两边能完全重合的图形是轴对称图，激发学生的学习热情，使它成为一个轴对称图形？小结：先以虚线为对称轴，集体交流校对，第四个图形不是轴对称图形）二，让学生算一算缩小后的图形与原来图形的面，