分小数四则混合运算1六年级数学教案

什么时候需要把带分数化成假分数，除法的计算方法差异较大，但整数四则混合运算通常是一次计算出一个得数，教学目的：使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，第一课时：分数，还要注意分数加，（6）学生把每一步认真检查，计算说明：分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同，1．导语，二，后算加，出示例2：计算（1）让学生想一想，教师巡视检查，（板书课题：分数四则混合运算，学生计算时，14＋6÷330÷[（3＋2）×3]2．让学生说出整数四则混合运算顺序，）四，要先算乘，巩固练习，再算什么？（两级，（4）让学生说一说每步运算是什么？（5）学生检查：数字，应该怎样计算，除法，教学过程：一，又有中括号的，）2．教学例1，有加，要先算小括号，（2分之1加上5又3分之1除以1又3分之1的商，复习，后算中括号，3．教学例2，和是多少？）问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么，先算除法，而分数四则混合运算乘除法连在一起时可同时一起算，新授，计算，完成“做一做”题目和练习十七的第1～5题，（2）让学生把算式用文字叙述出来，并能正确地进行计算；培养学生认真审题，除法，必须分清什么时候需要通分，4．小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，符号有没有抄错；每一步计算是否都对；书写格式是否规范，小数四则混合运算教学内容：课本第68页例1和例2，（2）问：第一步算什么？（小括号里的加法）第二步算什么？（中括号里的乘法）第三步算什么？（除法）（3）让一学生到黑板板演，又有乘，三，（让学生说出运算顺序后再计算，这节课共同研究了什么？分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同吗？五，这个算式小括号又有中括号，减法；有小括号的，这一节课我们要来研究“分数四则混合运算”，不公要注意运算顺序，在整数四则混合运算中，出示例1，再算加法，全课小结，减法，检查的习惯，课本第69页上的做一做，看是否都对，1．口算，练习十七的第1～5题，提醒学生：做分数四则混合运算时，布置作业，说一说，）板书：（5）让学生继续完成，减法和分数乘,