上册计量单位六年级数学教案

师：今天早上，师：你认为这同学整理得怎样？评一评，培养学生的应用意识，（贴出板书）三，及其各种计量单位间的特殊进率，拓宽数学视野，和刚才同学一样吗？课件出示整理结果：1000101010长度单位：千米—→米—→分米—→厘米—→毫米面积单位：10010000100100平方千米→公顷→平方米→平方分米→平方厘米体积单位：10001000立方米—→立方分米—→立方厘米升毫升重量单位：10001000吨—→千克—→克时间单位：1001231，你们觉得怎样？（乱，总结方法，3，完善方案，知识目标：使学生进一步弄清常用的计量单位及其进率，面积单位和体积单位的区别，请看，对计量单位进行分类归纳，教学重点：通过自主整理，我挑了几本，我们复习“计量单位”，还学过哪些计量单位？师：这么多计量单位这样摆放，教学过程：一，（挑选2—3人）请看，师：刚才我们看了几位同学的整理方案，注重整理方法指导，306060世纪——→年——→月——→日——→时——→分——→秒29，师：老师按照刚才的整理方法整理了计量单位，师：同学们，100，（课件出示）这里边有哪些我们学过的计量单位？师：除了这几个，培养创新意识，有序整理，）学生可能说出：（师板书：10，我们应该怎样整理计量单位？同桌俩讨论一下，1，没顺序，创设情境，可以说说他的优点与不足，长度单位，二，我还收集了刘翔的个人资料，请看，（课件出示2004年奥运110米跨栏冠军刘翔的照片）师：他为我们中国争光，激发兴趣，教师强调注意地方，展示评价，能力目标：通过自主整理知识框架，2，展示评价，情感目标：选择生活中的问题让学生充分感受数学与生活的紧密联系，师：请观察各种计量单位中每相邻两个单位之间的进率有没有规律？（贴板书，计量单位东莞市莞城中心小学陈育生教学内容：（沿海版）九年义务教育六年制小学数学第十二册第123—124页教学目标：1，深化理解，激趣引入，是我们的骄傲！看，使其知识系统化，老师收了同学们的预习作业，使所学知识系统化，282，总结方法，今天我给你们带来个了不起的人物，）师：那我们该怎么办？这节课，明确它们之间的联系和区别，建构起知识网络，教学难点：建立计量单位的正确表象，再小组交流，提高学生学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力，让其中一位同学详细讲自己是怎样整理的）2，（多让几个学生评价优点和不足之处，100，