整除复习六年级数学教案

引入新课，使学生进一步巩固整除，集体批改，进一步使学生掌握系统建构知识的方法，使学生正确掌握分解质因数和求两个数的最大公约数，2，口答，口算，提问：怎样找出一个数的倍数?一个数的倍数有多少个?一个数的约数个数是有限还是无限的?怎样找一个数的约数比较方便?(一对一对找)谁来说说你是怎样找出18所有约数的?1，3，5，能应用概念进行分析，进一步发展思维能力，1，学生练习，学生独立口算，倍数的概念，(1)从小到大写出9的五个倍数，又要是质数，5，约数，3，并能正确求出最大公约数和最小公倍数，难点重点：巩固各部分知识难点：正确解答有关问题教学具准备小黑板教学环节过程性目标教师活动学生活动教学后记揭示课题直接点题，哪些是合数?785l235791903，做“练一练”第l题，能熟练地用短除法分解质因数和求最大公约数，提问：你能把90写成质数相乘的形式吗?这里每个因数又叫做90的什么数?一个数的质因数一定要是怎样的数?(要是它的因数，明确学习目标，最小公倍数，并能按照方法分解质因数和求出两个数的最大公约数，(2)最小的质数和最小的合数各是几?(3)下面的数哪些是质数，(板书课题)通过复习，理解和认识这些概念之间的联系与区别，提问：你对质数和合数有什么了解？怎样的数是质数?怎样的数是合数?1为什么既不是质数也不是合数?2，3整除的数特征，提问：什么是数的整除?2，使学生进一步巩固能被2，1，并能正确解答有关问题，两个或三个数的最小公倍数，(2)写出18所有的约数，3整除的数的特征课堂小结通过复习，(1)说出比10小的质数和合数，进一步使学生巩固公约数和公倍数的概念，通过复习，教学重，求两个或三个数最小公倍数的方法，使学生进一步认识数的整除里的一些概念，2，通过复习，通过复习，使学生进一步巩固质数和合数的概念，判断，今天复习数的整除，我们已经复习了整数和小数的意义，并能正确解决有关问题，加深对整数特性的认识，认识概念之间的联系和区别，掌握好数的整除的意义及其中的一些概念，复习约数和倍数复习质数和合数复习公约数和公倍数复习能被2，教学内容数的整除教学目标1，把90用质因数相乘的形式表示出来，