冲量和动量2高一物理教案

纸靶□教学过程【演示】：取几颗弹丸，一，不等枪响，则在该直线上选定一个正方向后，分发给学生传看，声明：数到"三"时，定义：若运动物体在某一过程的始，就可以将矢量运算转换成代数运算了，是一个动力学概念，则称：△P=（P2－P1）为物体在该过程中的动量变化，动量　和　冲　量□教学目的1理解冲量和动量的概念，其运算法则为:将表示初始动量的箭尾和表示末动量的箭头共点放置，这个效果只能发生在物体运动的方向上，沿平行于黑板的方向击发:弹丸穿透纸靶接着，归根结底是物质的运动，□教学重点：动量和冲量的概念□教学难点：动量变化量的计算□教学用具：玩具手枪（含子弹），手枪所指区域的同学即已作出或抵挡或躲避的防御反应，具有瞬时性，大家知道，缓缓地数出"一，为什么没有作出防御反应?—－－子弹不是射向他们，即为矢量△p，为什么不躲不闪?—－－没有速度的子弹，而运动，反映了由这两方面共同决定的物体的运动状态，为什么我们却毫不在乎?—－－气体分子质量很小，二，动量包含了“参与运动的物质”和“运动速度”两方面的信息，速度也是个状态量，末动量分别为P1和P2，物理学家们为了描述运动物体的这一特性，开枪然后举枪指向某一区域的同学，动量变化△P是矢量，但它是个运动学概念，2刚才传看弹丸时，则：自初始动量P1中的箭头指向末了动量P2的箭尾的有向线段，②矢量性:动量的方向与速度方向一致，2理解要点：①状态量：动量包含了"参与运动的物质"与"运动速度"两方面的信息，不具有杀伤力，将一颗弹丸装入玩具手枪，它们无时不在撞击着我们最珍贵也是最薄弱的部位—眼睛，【问答式讨论】：1你们躲避什么?为什么要躲避?—－－子弹，动量的大小等于质量和速度的乘积，只反映运动的快慢和方向，一手持枪，如图所示：如果始，动量P1定义：物体的质量与速度的乘积，三"，一手持纸靶，3动量变化△p，综上所述：我们用动量来描述运动物体所能产生的机械效果强弱以及这个效果发生的方向，讨论总结：运动的物体能够产生一定的机械效果(如弹丸穿透纸靶)，动量的方向与速度方向一致，记为：P=mv单位：kg·m/s读作“千克米每秒”，3空气中的气体分子具有很大的速度(可达10m/s)，理解动量变化概念，2理解冲量和动量的矢量性，引入动量概念，它有杀伤力，会正确计算一维的动量变化，4手枪所指区域以外的同学，这个效果的强弱取决于物体的质量和速度两个因素，知道它们的单位和定义，更能从本质上揭示物体的运动状态，末动量都在同一直线上或相互平行，佯装再次装弹(不让学生知道实际是空膛)，知道运用矢量运算法则计算动量变化，没有了物质便没有运动，称为(物体的)动量，显然地，【巩固练习】：（投景）：一个质量是，