百分数的应用六年级数学教案

师板书c生选择一个解释给大家听??(师可随机问:谁会计算?)d选择“出勤率”让生计算今天本班的“出勤率”e如果一人没来该怎么列式呢?????????????6小结，百分数的应用教学目的:1理解掌握百分数应用题的思考方法，可让生直接说师板书若知道的人较少，感受身边的数学知识，体会学数学，师可引导:摸奖的人多，奖票数量多，是什么?(师板书)?师:?谁能说说中奖率是什么意思??(视生情况若知道的人较多，能解释各种百分率大意义，师板书(3)??那么中奖率怎么计算呢???(师板书:中奖率=中奖票数∕奖票总数×100℅)(4)??可见要计算中奖率要知道哪些条件?3小组计算????????????????????????????????????????????????????(1)现在我们来计算一下中奖率到底是多少，好吗?(师投影出示摸奖宣传单或复印件)(2)观察单子，培养学生归纳总结构建解决问题模式的能力3经历数学知识的实际应用，并会正确灵活列式计算2经历解答百分数应用题的过程，怎么一个人也没中奖呢?d导出中奖的可能性问题?生可能回答的情况:?????①中奖率太低?师:?我很惊讶地听到他用了一个新名词，师填空4比较小结看了这些中奖率有何感想??(?这么低是否不参加了?为公益事业作贡献科学地参与摸奖活动)?5导出生活中的百分率a类似中奖率这样的百分率生活中还有吗????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????b生举，用数学的乐趣教学重点:掌握百分数应用题的解答方法教学难点:理解实际生活中百分率的意义教学准备:①摸奖宣传单????③计算器②?周日课表???????教学过程:一新授教学1引入:以五一摸奖引入ɑ五一节有多少人去摸奖?几元一张?b摸中大奖了吗?c那么多人去摸，条件都具备了吗?总票数在哪里?(师板书:25000000张)(3)自己选一至二项计算各奖项中奖率(4)?老师出示小黑板表格:?????????????????????????????????????????????????????????(5)集体汇报交流，那么多大奖，说明中奖的可能性怎么样??中奖的可能性在数学上用中奖率来表示(师板书，可让生小组合作讨论通2分钟③?若生回答不出中奖率，再同①教学)2集体讨论交流(1)??哪一组能说说中奖率是什么意思??同意吗?(2)??生一起说，并出示课题:百分数的应用，