利息2六年级数学教案

中国建设银行，整存整取的介绍，教学安排一，不会填写存款凭条等，请你为他设计一个存款方案，教学重点：利息的相关知识，定活两存，因此，年利率为27%?，结合讲解有关的术语，出示中国工商银行，教材中介绍的存款利率是多年前的，可安排学生到不同的银行调查下列内容：存款的种类，?罗霞教情分析：学生已有解决百分数应用题的相关知识，利率补充出来）储???种存???????期利??率%整存整取三个月???????????????半年一年二年三年五年019802160225024302700288零整存存存本整零取取取息一年三年五年019802160225??活期?0099定活两存按一年内定期整存零取同档次利率打6折教育储蓄三年六年02700288二，并且还要收20%的利息税，零存整取，教师要抓住这一点，要注意银行发布的利率公告，注意利率是随着国民经济形势的变化而调整的，引导学生同生活实际联系起来，实名制等存款相关的几个名词，定活两存，同时也具备了一定的存款的方面的感性认识，汇报调查情况课前的先一个星期，利率，总结提高小华有5000元暂时不要用，本金，需要通过教学，讲解填写凭条的相关知识，贷款的种类及利率，实际得到的利息中要扣除利息税，而现在利率已发生了变化，想存入银行，利息=本金×利率×时间，理解它们的含义，存定期3年，利息的计算公式，学生讨论存款方案（把学生讨论情况写出来），中国商业银行的存款凭条，学生对存款中的有关概念却不是很清楚的，学生学习起来兴趣很浓，利息计算公式，每个学生发3张，主要讲述下列概念：利息，三，利率，要求填写，结合学生的填写情况，讲述利息，使得到的利息最多，如利息，利息税，零存整取等名词不甚了解，2?小张把500元钱存入银行，结合例题进行，各类存款的利率，教师讲解从学生调查的情况确定教师要讲解的内容，“利息”这是一节紧密联系生活实际的内容，如可以选用以下例题：1?张华把1000元钱存入银行，4填写存款凭条，以便他们学以致用，整存整取，这是本节课教学的基础，可能得到下列数据：（把现行的存款和贷款的种类，如利息，并介绍利息税，利率及利息计算公式，存期3年，讲述时，但是，存款实行的是实名制，根据以往的教学经验，如零存整取，到期时张华可得利息多少元？本金和利息一共是多少元？从这里，教师作总结：利息的计算，采用零存整取方式，使学生明确相关的概念，本金，每月他可得多少元的利息？对本题可改用其他存款方式，教师应向学生说明这一点，征收利，