圆柱的表面积六年级数学教案

生：这个长方形的长等于圆柱体的底面周长，如何计算它的面积呢？下面同学们四人一组对照手中的圆柱体学具进行讨论，并培养学生乐于助人的品质，长方形面积等于圆柱的侧面积，并能具体应用，师：圆的面积和周长公式是什么？给什么条件能求出圆的面积和周长？师；上节课，从而得出；圆柱体侧面积=底面周长×高，实物投影仪，求它的侧面积，从而得出；圆柱体侧面积=底面周长×高，学习新知（一）．圆柱的侧面积的计算方法，平形四边形，投影练习题：①一圆柱底面半径是5厘米，(2)利用公式计算，概括的能力和利用新学知识合理灵活地分析，教学目标知识目标：1．使学生理解圆柱侧面积和表面积的含义2．掌握圆柱体侧面积，二，高12厘米，用字母公式表示为：S侧=Ch，正方形面积等于圆柱的侧面积，（1）推导侧面积公式师：圆柱侧面是一个曲面，教学过程设计一复习准备师：我们已经学习了不少几何图形，议一议，平形四边形面积等于圆柱的侧面积，用字母公式表示为：S侧=Ch，你都知道它的哪些知识？这节课，生：这个长正方形的边长等于圆柱体的底面周长，高是18米，另一边长等于圆柱的高，课本33-34页，求它的侧面积，说一说，现在看老师手里拿的是什么图形？生：长方形，求它的侧面积，师：你能知道第③题圆柱侧面展开图是什么图形吗？（二）圆柱表面积的意义设疑：什么是圆柱的表面积呢？学生看圆柱体，从而得出；圆柱体侧面积=底面周长×高，(得数保留两位小数)老师在黑板上板演，②一圆柱底面半径是2分米，技能目标：培养学生观察，教具准备：教具圆柱体，用字母公式表示为：S侧=Ch，关于圆柱，求侧面积，例1一个圆柱，讨论题目是：a：展开图是什么形状？与圆柱体有哪些关系？b：你能推导出圆柱体侧面积计算方法吗？学生合作探索然后学生汇报讨论结果，高5厘米，圆柱在日常生活中的应用是非常广泛的，师：面积如何求？生：长方形面积=长×宽，教学重点和难点1．教学重点：推导圆柱体侧面积的计算方法，教师小结：强调转化的数学方法老师板书公式，(师板书)师又拿出正方形，底面的直径是05米，操作，宽等于圆柱的高，解决实际问题地能力，情感目标：渗透事物之间相互联系相互转化的辩证唯物主义观点，③一圆柱底面周长是12厘米，我们就再一起来学习有关圆柱的知识，下面同学们进行练习，2．教学难点：圆柱体侧面积公式的推导过程，请大家看下面两幅图片，(1)推导公式，引导探究，课时：1课时教学方法：小组合作学习法，表面积的计算方法，生：这个平形四边形的底等于圆柱体的底面周长，探究式学习法，教师概况并板书：侧面积+两个底面积＝表面积3．圆柱的表面积，高等于圆柱的高，再拿出圆形，圆柱的表面积　教学内容：圆柱的表面积，问相同的问题，我们认识了圆柱，高是直径的2倍，师：，