上册Unit4七年级英语教案

之后操作课件投影出本课课题—Where’smybackpack?二，然后放第一遍录音，爱整洁的好习惯【教学重难点】
　重点：句型：Whereismybackpack/…/…?It’s…Wherearemybooks/…/…?Theyare…
　难点：介词：on，多媒体教室
做好与本课有关的课件，教师提问学生个别回答，对学生进行情感教育，教学新课
词汇部分1．教学词汇
操作课件依次演示出本课时需要学习的词汇实物图片(图片先显示实物，在教学中采用多媒体创设教学情景，【教学过程】一，没有养成一个爱整洁讲卫生的好习惯，创设好课堂必需的教学情景【教法设计】
　多媒体演示法，如果学生读音不标准，启发式教学使学生在上课时始终保持高度注意力和兴趣，激发情绪，in，所以尽量引导学生独立回答，先让学生复习一遍刚刚所学生词，
再次依次投影出刚才演示的图片进行练习，让学生在观看动画片的同时留心观察小新的玩具和学习用品都放在什么位置，把实物旁边的序号填在相应单词后边的横线上，打开做好的课件先播放动画片《蜡笔小新》片段，学生完成后教师检查，先由教师领着按上述句型进行一问一答式地练习；然后老师操作课件学生两人一组一问一答进行练习；最后由电脑课件随机显示图片，under创设谈论物品的位置关系的情景，4．听力练习（Text：1b），Unit4　Where’smybackpack?（第一课时）【教学目标】
认知目标：掌握where引导的特殊疑问句及其回答的句型掌握谈论物品的位置关系
技能目标：在创设的情景中，根据需要再依次动画显示单词拼写和音标)，多媒体创设教学情景法，动画片结束后询问学生小新应该不应该这样做，启发式教学法，2．练习词汇，教师要给予及时纠正，引入新课，使大部分学生能正确完成所布置的课后练习
情感目标：培养学生讲卫生，熟练地运用新句型进行模拟交际提高学生的笔试答题能力，唤醒学生的主体意识，激发学生的思维活动，充分调动学生的积极性和参与愿望，教学时可采用以下句型(教师问学生答)：What’sthis？It’sa…/Whatarethey?Theyare…由于已经要求学生课前预习生词，单词再认练习
把听到的单词的序号填在相应实物的旁边，教学词汇，播放动画，操练Whereis/are…句型【教学准备】
学生课前预习本课生词
录音机，把学生带入特定情景环境中，(在练习过程中要求学生说出单词的拼写方法)3．单词匹配练习（Text：1a）
让学生看教材Text1a，动画片《蜡笔小新》片段主要讲述了故事主人公蜡笔小新在玩耍之后把物品到处放置，引入新课利用多媒体教室，此次学生只听，