WhydoyoulikekoalasPeriodOne说课七年级英语教案

多角度，文等形式使教学过程变得生动形象，体现“以生为本”的现代教育教学理念，注重听说读写的实用性，是对课堂的延伸和巩固，任务二是让学生挑选自己最喜欢的一种动物进行对话练习，培养了学生处理信息的能力，多媒体创造了教学的体验和生活化条件，并突破了本课的重点单词的学习，通过学生描述自己喜欢的动物，任务一通过听力引入本课的重点句型，热爱大自然，看图听音，教学突出交际性，课堂上以学生为主体，panda，促进学生乐于表达的积极态度，“看图猜词”的游戏充分调动了学生的感官，　课堂教学过程结构流程图　　谈　　TeachingProceduresStep1Warming-up1Enjoyasong"AnimalsintheZoo"2T:Wherearetheanimalsinthesong?Ss:TheyareinthezooT:Whatanimalsdoyouknowinthesong?Ss:Elephant，使学生智能得到空前释放，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，体现了以学生为本的教育理念，?giraffe，注重信息技术与学科整合，?tiger，重视情感态度和价值观教育（热爱动物，倡导过程激励，尽快熟悉各种动物的英文名称，重视体验参与，并发展了学生的综合运用能力，加快接受速度，实际，画出图画并加以描述，以图，一举多得，用游戏猜测法启发了学生的想象，同时兼有美术和生物学科的学习，加深记忆印象，以任务为主线，新目标英语七年级下Unit3Whydoyoulikekoalas　　　　　　　　　　　　　　　　　PeriodOne说课教案????????教学设计思想七年级下册Unit3Whydoyoulikekoalas?本课以唱动物名称歌曲引入，首先让学生通过游戏中的练习，关心他人等）注重学生自我反思与思想升华，培养学生对语言的综合运用能力，以多层次，充分利用CAI辅助教学，并给出原因这一活动，多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步，使学生身临其境，媒体设计思路课件展示动物园的情景，拓展知识，保证了语言交际的有效开展，促进语言综合运用能力的提高，重视个体差异，声，使交流真切，教学中运用任务型语言教学模式，然后导入到三个链状承接的任务上，冲击视觉和听觉系统，monkey，即询问喜欢何种动物及其原因，极大程度上激发了学生的学习兴趣，任务三让学生上网搜索所喜欢动物的材料，T，