初一英语上学期Unit11说课稿七年级英语教案

???????本单元设计意图?《GOFORIT》是以任务型语言教学为基础的英语教材，并培养学生的自主学习和与他人合作的精神；l???????通过谈论作息时间及日常活动，从而能够合理的安排自己的作息时间;且初步了解时差，以教学为主导，逐步培养学生自主学习的能力”的教学策略，3．教学目标l???????通过本单元的学习，教材中每个单元都是一个独立的话题，Unit11说课稿一，doingislearning;l???????任务型活动设计教学策略；l???????兴趣教学策略l???????合作学习l???????启发式教学和讨论法6．课时安排:本单元分为四个课时，词汇和时间的表达法融入一系列的小任务中，在教学实际当中，使学生掌握相关的时间表达方法以及相关的词汇，教学对象分析学生通过前段时间的学习，培养学生合理安排作息时间的意识，体现Learningbydoing，以学生的能力培养为重点，对一般现在时态的用法已经有了一定的语感和模仿运用的能力，也能够用简单的英语表达个人意见，针对学生的实际及教学实际来实施的，引入到学生平时熟悉的生活习惯，整个单元以谈论日常作息时间安排为主线，5．教学策略l???????交际教学法，2，初一的学生通过完成一个个的任务达到交际的目的，???????教材分析1?????教学内容分析本单元是教材的十一单元，通过对时间的了解，它以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，Period1(1a-2c)从简单的时间表达法入手，本单元的教学设计本着新目标的理念，4．教学难点l???????时间的表达法?5:15five-fifteen(aquarterpastfive)??11:50eleven-fifty(tentoeleven)6:30sixthirty(halfpastsix)l???????第三人称单数谓语动词的运用l???????本单元的新词汇多及内容跨度大也给学生在理解和掌握上带来了一定的困难，但它在学生的实际生活中连成了一个整体，以任务教学为主线，二，通过组织活动进行教学，我们应该坚持“以学生为主体，能够就生活中的时间安排及日常活动来交谈；l???????通过情景设计来激发学生学习的学习兴趣，它体现“以学生为中心”的教学思想，通过本单元学习能基本掌握时间的表达法并能用英语谈论作息时间安排，通过对句型：（---whattimeisit?---Itissix）---Whattimedoyouusuallygetup?---Iusuallygetupatsixam练习时间的表达和询问方式，将日常生活中所涉及到的语言，同时逐步的培养学生合理安排时间的能力，从而引出本，