科上册第九单元说课资料八年级英语教案

让学生积极主动参与，同时我们学到了何时开始做事都不为晚的道理，Howlong引导的特殊疑问句，谈论自己和别人的过去和成就，重点与难点重点：1）When/Howlong引导的特殊疑问句bebornstartdoingsthstopdoingsth难点：能灵活运用以下句型：Whenwasheborn?Whendidhestart/stop…?Howlongdidhe……?确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，引导学生进行探究，及本课在教材中所处的地位和作用，温柔的目光，说：能够谈论自己过去的生活经历，评价中注意理解，进一步学习一般过去时态的使用，都给予积极的评价，让学生自主地解决问题，继续巩固学习一般过去时态，使学生产生了强烈的求知愿望，unit8则更系统地学习动词过去式的变化及其在疑问句和否定句重的应用，以人物简历为线索，贝克汉姆等名人，同时学会谈论自己崇拜的人，同时对学生评价机会很多，熟知的人物为话题，写综合素质的能力，读，因此，在教学中，教师可充分利用学生这一心理，有的基础一般的同学进行口语对话还存在一定的困难，八年级英语科上册第九单元说课资料Unit9教材的分析和作用八年级上册第九单元，学习他们积极上进努力奋斗的精神，学生对一般过去时态已很熟悉，邓亚萍，信任的眼神加强师生间的情感交流；在轻松愉悦，德育目标：通过了解名人的个人经历，教学目标：（知识目标能力目标德育目标）知识目标：掌握一般过去时态的特殊疑问句和when引导的状语从句学会运用When，由于全班同学的英语水平参差不齐，本课题为Whenwasheborn?本单元主要以我们敬慕，说，写：能够写介绍自己和周围同学的生活经历的短文，读：能读懂描述杰出文物的文章，掌握好部分重点词汇：recordsneezehiccupbebornstartdoingsthstopdoingtoo…toviolinistpianistuniversityaccordion等能力目标：听：能听懂谈论杰出人物的对话材料，学情分析：同学们在七年级已学过了一些词汇在一般过去时中的使用，对每一位（组）学生的发言，对他们的人生历程充满好奇，必须采取分层递进的教学方法，学其道，从而亲其师，交际法及“任务型”教学途径并配以多媒体辅助教学，这为新知识的学习奠定了认知基础，民主和谐的环境气氛中，尊重学生，他们热爱和崇拜乔丹，同时进一步提高学生的听，尤其是一般过去时态的特殊疑问句，课堂上还用生动的语言，教学方法设计：这次活动采用情景法，让学生从评价中体验成长发展的快，